clase21

Gripe Porcina

2009-05-01T13:18:00.000-07:00

Solo quiero dar un testimonio sobre las enfermedades de los animales. Provengo de una familia de ganaderos, en zona rural. En 1965, se desata una epidemia de gripe en los animales, no existian granjas, las familias criaban sus animales en forma aislada. La primera enfermedad que se hizo presente fue el COLERA AVIAR. Se nos capacito para visitar cada hogar y vacunar a los animales. Dentro de esta capacitación se nos instruyo para informar a la población como debia curar y prevenir enfermedades de esta naturaleza en los animales: dar agua con limón durante una semana y despues hacerlo por lo menos una vez por semana. Esto mismo se debia hacer con el resto de animales. Aparte se suministro una vacuna a los animales. Todos los animales debian recibir la dosis de limón con agua pra prevenir o curar la gripe si se hacia presente. Tal como sucedio, en esa época se salvo una gran cantidad de animales empleando esta receta. Según información de esa época, la gripe se hace presente en los animales por el exceso de calor y escaso consumo de agua. Por lo que se procedio a elevar la cantidad de agua y la frecuencia del mismo para evitar estas enfermedades. Espero ayudar en algo a la tranquilidad de las personas, en caso se pueda prevenir con el consumo de limón y agua. Espero no excedan el consumo y hacerlo moderadamente, dado que no soy médico, solo dar un testimonio de algo que paso y se pudo controlar.
Mas Información:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Gripe_porcina
- http://www.cdc.gov/h1n1flu/espanol/
- http://www.3tres3.com/opinion/ficha.php?id=1388
- http://www.break.com/usercontent/2009/6/13-gripe-porcina-presenta-grandes-riesgos-por-las-granjas-757671.html
- etc.

ASTRONOMIA

2008-05-13T16:15:00.000-07:00

Las estrellas, el universo, su origen y los tipos de estrellas, podemos encontralos, en forma didáctica, para los trabajos en la siguiente dirección:
1.- www.astromia.com
2.- www.astronomiamoderna.com.

MEJORAR EN LA WEB

2008-04-29T18:39:00.000-07:00

Para tomar decisiones que nos lleven a conseguir los objetivos trazados, es necesario tener la información correcta para generar el conocimiento que nos brinde los ingresos necesarios, tanto para quien los genera y quien los recibe. En tal sentido, me permito recomendar un conjunto de utilidades que serán de suma utilidad en este sentido: Programa de Afiliados

RECURSOS PARA LAS TAREAS

2008-03-27T09:12:00.000-07:00

Par realizar las tareas escolares es necesario recursos que nos faciliten los contendos, en esta oportunidad condenso varios recursos web que encontre en el diario El Comercio.
1.- http://www.historiaclasica.com/
2.- http://blogs.elcomercio.com.pe/vidayfuturo
3.- www.uvic.ca/hrd/habilidad
4.- http://www.escuelavirtualbackus.edu.pe/content/index.php
5.- http://www.isabelperez.com/
6.- http://www.perueduca.edu.pe/
7.- http://www.educared.com.pe/
8.- http://www.perucultural.org.pe/
9.- http://www.20enmate.com/
10.- http://www.webquest.com/
11.- http://ciencianet.com/experimentos.html
12.- http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Lab/1719/experimentos.html#treaccion
13.- http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/
14.- http://www.curiosikid.com/view/index.asp
15.- http://www.astroseti.org/vernew.php?codigo=1800
Si desea mas recursos para sus tareas, puede buscar experimentos, desde el buscador de esta pagina o cualquier otro titulo y lo tendrá para sus tareas. Espero disfrute de estos recursos.

CREAR UN DOCUMENTO EN WORD 2003

2008-03-22T13:53:00.000-07:00

Los detalles de este documento son parte de las clases para los niños del jr. 15 de noviembre cuadra cuatro, Distrito de Imperial,Provincia de Cañete, Departamento Lima - Perú.

UNIDAD 1. MI PRIMER DOCUMENTO (I)

INICIAR WORD2003

Lo primero que hay que hacer para trabajar con Word2003 es, obviamente, iniciar el programa. Podemos hacerlo de varias formas, como se explica en la Unidad 2, ahora sólo vamos a ver una de ellas:
DESDE EL MENÚ INICIO.
Al menú Inicio se accede desde el botón situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla y desde ahí se pueden iniciar prácticamente todos los programas que están instalados en el computador.

Al colocar el cursor y hacer clic sobre el botón se despliega un menú parecido al que ves a la izquierda, al colocar el cursor sobre el elemento Todos los programas; se desplegará una lista con los programas que hay instalados en tu computador.
En esta imagen tienes un ejemplo de una lista con programas, busca el elemento Microsoft Office Word 2003 y haz clic sobre él para que se inicie.

EL PRIMER TEXTO
Al iniciar Word aparece una pantalla inicial como ésta. En la Unidad 2 veremos todos sus componentes; ahora nos vamos a fijar sólo en algunas cosas.
En la parte superior esta, en color azul, la barra del título, en la que aparece el nombre del documento sobre el que estamos trabajando. Cuando iniciamos Word sin abrir ningún documento, por defecto nos abre un documento en blanco y le asigna el nombre inicial Documento1. Cuando guardemos el documento le cambiaremos el nombre.
Si aparece el dibujo de un clip con ojos (este es el ayudante del Office) que te ofrece ayuda, haz clic donde dice "Cerrar", para que desaparezca, ya que, de momento, no lo vamos a necesitar.
Ahora vamos a explicar cómo escribir el primer documento, aprender cómo corregir los pequeños errores y desplazarse por el documento.
Más abajo tienes el ejercicio "Escribir un documento" donde está todo explicado paso a paso.
Al escribir un texto hay que teclearlo sin pulsar la tecla INTRO; cuando llegues al final de la línea, observarás cómo salta automáticamente de línea.
(La tecla INTRO también se llama ENTER o retorno de carro; en el teclado de la imagen se llama "ent")
Observarás que hay una pequeña barra vertical parpadeante que va avanzando según vas escribiendo, se llama punto de inserción,

y nos sirve para saber dónde se va a escribir la siguiente letra que tecleemos.
No confundas el punto de inserción con el puntero del ratón o mouse que tiene esta forma cuando está dentro del área de texto y esta otra cuando está encima de los menús, e incluso puede tomar otras formas que iremos viendo más adelante.
También puedes ver una raya horizontal como ésta que indica dónde acaba el documento.
Cuando mueves el ratón, lo que estás moviendo es el puntero; cuando pulsas las teclas de dirección, mueves el punto de inserción. Cuando se comete un error, y te das cuenta inmediatamente, pulsa la tecla Retroceso que retrocede una posición borrando la última letra tecleada. (La tecla Retroceso aparece como "bksp" en la imagen, aunque suele ser una flecha grande hacia la izquierda)
Cuando te das cuenta del error después de haber escrito unas cuantas letras más, debes pulsar la tecla con la flecha pequeña hacia la izquierda, que no borra las letras, sólo mueve el cursor hasta llegar a la siguiente letra donde se encuentra el error; entonces pulsa Retroceso para borrar el error.
Por último, si te das cuenta del error cuando tienes el punto de inserción lejos de donde está el error, mueve el ratón hasta colocar el puntero detrás del error y pulsa el botón izquierdo del ratón; verás cómo el punto de inserción se desplaza justo a esa posición y entonces ya puedes pulsar Retroceso.
La tecla suprimir (del o Supr) también borra una letra, pero la que queda a la derecha del punto de inserción.

RECURSOS EN INTERNET

2008-02-25T14:35:00.000-08:00

Pocos son los los recursos que encontramos, de manera simple, para mejorar nuestros servicios en la web. Dentro de esta categoría, puedo recomendar una lectura de gran ayuda, espero sirva para los objetivos que se proponga: http://www.marketingmoderno.com/

LAS OPORTUNIDADES EN INTERNET

2007-12-21T19:40:00.000-08:00

Los negocios en internet, se vienen dando de distinta manera y es la forma mas rentable para las empresas pequeñas, medianas o grandes. En este sentido, quienes no pueden hacerlo, deben acceder a informacón específica, catalogada, eficiente y sencilla. Una mayor cobertura lo puen encontrar en:www.mercadeoglobal.com

NAVIDAD PARA TODOS

2007-12-15T16:12:00.000-08:00

Navidad, fiesta en los corazones de todos. De alguna manera, nos aprestamos a la celebración. En el jr. 15 de noviembre, cuadra 4-Imperial-Cañete, existen 28 niños, sufrieron la pérdida de sus casas y otras pertenencias, posiblemente sin juguetes, conformandose con la esperanza de un mañana mejor. Esperan una mano caritativa, para mostrar una alegría y en el brazo una esperanza del mañana.

DESASTRE DEL 15 DE AGOSTO

2007-11-12T06:42:00.000-08:00

Después del terremoto muchos hogares quedaron destruidos, mi casa es una de ellas. En las siguientes imágenes, se muestra la casa después de haber limpiado, sacar algunas cosas y haber secado cuando se inundo por efecto de la rotura del servicio de agua. En la primera foto se muestra con mis dos menores hijos: Pedro Alexis y Fabricio Leonardo. Este último fue atropellado por una mototaxi, le rompió el fémur derecho. Le pusieron unos clavos y hoy se restablece en una carpa que tengo como casa.

CONTENIDOS

2006-11-07T15:12:00.000-08:00

EL NEWSLETTER DE ECOMMERCE DE REDTIENDAArtículos gratis de eCommerce, negocios, y marketing en Internet

Esta edición > http://www.redtienda.com/newsletter84.htm

Ediciones anteriores > http://www.redtienda.com/recursos.htm

Hola LA (RED)TIENDA DEL MESD`AIDA CHOCOLATES, Perúhttp://daida.redtienda.net/

Abre una tienda: http://www.redtienda.com

¡Aprende A Decir No!-- por Ken Blanchard-- http://www.redtienda.com/newsletter84.htm#1

Decir no es simple, pero no siempre fácil para la mayoría de la gente. He determinado que tú debes tener una sistemática, filosóficamente-basada aproximación paradecir no.

Yo recomiendo tres pasos:

1. CONOCE CUÁLES SON TUS METAS Y PRIORIDADES.Si tienes un plan para administrar tu trabajo y tiempo,es más fácil decir no a nuevas actividades que no cabenen tu agenda. Nosotros tenemos un dicho en uno de nuestros programas que dice, ”Una persona que no tiene metas es usada por alguien que sí tiene.”Sé claro en cuáles son tus prioridades. ¿Qué estás tratando de alcanzar al momento y para cuándo? ¿Cómo puedes enfocar tu energía en cosas que se moverán hacia esas metas? Tú tienes que ser un tanto inflexible. Un trabajo u oportunidad puede ser una distracción. Sólodeja que tus metas se vuelvan tu boleto a la realidad.Para alcanzar estas metas, tú necesitas fijar prioridadesy seguir con ellas. Entonces serás capaz de discernir mejor si las oportunidades son importantes para ti eneste momento de tu vida.Todo buen desempeño comienza con metas claras. Sin metas claras pronto serás una víctima de demasiados compromisos.No tendrás marco de trabajo en donde tomar decisionesacerca de dónde deberías o no deberías enfocar tu energía.Soy mucho mejor diciendo no cuando estoy claro acerca de cuál es mi enfoque y mis metas.

2. SE REALISTA ACERCA DE LAS CONSECUENCIAS DE HACER UNA COSA MÁS.Esto es para ti mismo así como para la persona que quieretu tiempo. He encontrado que la mejor aproximación es ser honesto y directo. Por ejemplo, puedes decir, ”Si yo hagoesto, no podré hacer las otras cosas a las cuales me hecomprometido,” o, ”Con las actividades que tengo ahora,estoy seguro de que no haré un buen trabajo como me gustaríay ambos estaremos decepcionados.”Cuando una nueva oportunidad viene a mi camino a menudo hago un cumplido acerca de la idea (si siento que tienemérito) y entonces digo, ”elijo no involucrarme.”He encontrado que esta es una poderosa aproximación.Estoy sorprendido de que cuando la uso la gente no dice,”Bueno, ¿por qué no puede hacerlo?” Ellos simplemente lo aceptan y dicen, ”Gracias.”

3. OFRECE ALTERNATIVAS Y SOLUCIONES.Sugiérele a alguien más que sientas que puede hacer un mejortrabajo o que esté disponible antes para trabajar en la tarea.Si la petición es de un jefe, sugiere un proyecto o prioridad que estés haciendo que podría ser abandonado, retrasado, odado a alguien más, o pregúntale a él o ella que sugiera unplan alternativo.La aproximación que uses, por supuesto, depende de quién estésolicitando tu compromiso, de lo que la tarea o proyecto sea,y del marco de tiempo involucrado. Una petición de tu jefeinvolucrará más consideración y discusión que una peticiónde un asociado o alguien que no conoces.En una investigación hecha por Charles Garfield sobre gestores de punta muestra que ellos se enfocan solamente en unas pocascosas al mismo tiempo. Peter Drucker asevera que las únicaspersonas que realmente consiguen terminar alguna cosa sonmonomaníacos--gente que se enfoca intensamente en una cosaa la vez. Mientras más aceptes, más grande la posibilidad deque perderás efectividad no solamente en terminar la tarea,sino muy probablemente en todos los aspectos de tu vida.Mantén en mente que cuando dices no, no les estás diciendo noa ellos, solamente a su propuesta. Existe sólo una personaque puede rechazar a esa persona y son ellos mismos. EleanorRoosevelt dijo, ”Nadie puede hacerte sentir inferior sin tu permiso.”=============================

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LOS DESEOS Y LAS EMOCIONES EN LAS VENTAS

2006-11-02T04:43:00.000-08:00

Un interesante articulo de Alejandro Pagliari sobre las ventas y las técnicas que deben emplearse para alcanzar el éxito. DESEO y EMOCIÓN: “Los Eslabones Perdidos que Triplicarán las Respuestas de tus Cartas y Anuncios…”
Accede al artículo completo ahora haciendo clic en el siguiente enlace (o copia y pégalo en el campo de dirección de tu navegador de Internet): http://www.icime.com/Articulos/EE51.htm

ALIANZAS Y SERVICIOS TECNOLOGICOS

2006-10-19T09:58:00.000-07:00

Sobre alizanzas Perú Brazil
www.ednoperu.com/noticia.php?IDnoticia=31186

Sobre servicios tecnologicos para las pymes: www.ednoperu.com/noticia.php?IDnoticia=31187

LOS PARADIGMAS DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO

2006-08-15T10:17:00.000-07:00

El presente articulo se sustenta en información obtenida en el listado de paginas que aquí se señala.
La apropiación del saber por parte de la sociedad y la eficiencia innovadora de un país depende de cuán intensas y extensas son las relaciones entre los sectores, elementos todos ellos, de un sistema colectivo de creación y uso de conocimientos.
Dada la importancia del análisis de los sistemas de innovación en el desarrollo de ventajas competitivas y oportunidades es necesario analizar diferentes aspectos para establecer las áreas claves y los desafíos de políticas. En primer lugar es necesario entender que el mundo ha comenzado a vivir una nueva era: “la del conocimiento”.
La aplicación de innovación es una necesidad de todos los estratos de la sociedad y debe estar destinada a mejorar las condiciones sociales y económicas de la población. El hecho de que existan modelos en los que la innovación esté estrechamente vinculada a la generación de riqueza económica constituye una visión estrecha del concepto.
Pero las oportunidades debo encontrarlos o en todo caso crearlos. Entonces, por donde empezar. Nunca falta quienes quieran saber:
¿Realmente se puede ganar dinero en Internet?
¿Qué tipos de productos puedo vender en Internet con más facilidad?
¿Cómo hago para construir un sitio web efectivo, es decir, VENDEDOR?
¿Cómo hago para aumentar el tráfico hacia mi sitio web?
¿Cuál es la herramienta INDISPENSABLE para hacer negocios en Internet?
Quiero empezar un negocio en Internet, PERO no sé por dónde empezar. ¿Qué me sugiere?
¿quiere que le cuente un secreto? La mejor forma de crear un producto en Internet es encuestando a sus lectores, preguntándoles qué es lo que quieren, cuales son sus necesidades más inmediatas. No al revés, primero crean el producto y después se van a buscar quien quiere comprarlo.
Debe aprender:
Cuales son los diferentes tipos de productos que existen - y cuáles son más fáciles de comercializar en Internet.
Con exactitud QUÉ es lo que se está vendiendo en Internet - y por sobretodo, aprenderá a conocer el perfil de los consumidores hispanos en la Red. ¿Qué los motiva a comprar? ¿Qué medios de pago prefieren? ¿Cuál es la frecuencia con que compran? ¿Qué compran?
Qué es lo más importante en el mercadeo - (tanto en Internet como fuera de Internet) y cómo explotar esta característica para que su emprendimiento sea todo un éxito. La competencia hoy en día no es entre productos, sino entre modelos de negocios.
A analizar a la competencia - Si usted está considerando comercializar un producto o servicio en Internet, o si bien ya posee uno pero desea mejorar el posisiconamiento del mismo o quizás desea analizar las estrategias de mercadeo que está usando su competencia, le enseñaré cómo hacerlo. Analice a los líderes en su campo para determinar las cosas buenas que están haciendo, de tal manera que las pueda adaptar a su contexto particular. Igualmente aprenda de las cosas que están haciendo mal, de tal manera que pueda evitarlas.
A explotar al máximo el poder del correo electrónico - El email es, sin duda, la herramienta más poderosa y efectiva que nos provee la Red, no solo desde el punto de vista de las características que brinda (velocidad, confiabilidad, economía y automatización de ciertas tareas), sino también que de ser empleado en todo su potencial se convierte en la herramienta de mercadeo más efectiva jamás inventada.
Por qué el S*P*A*M (envío de correo electrónico no solicitado) NO funciona - y es no solo molesto, sino que va en directa contravía de las normas de etiqueta establecidas en la Red. Aprenderá por qué esta práctica es PERJUDICIAL y va en contra del buen marketing.
A hacer uso de las normas de etiqueta en Internet (netiquette) - recuerde que cuando nos comunicamos con otras personas frente a frente (o por teléfono), utilizamos gestos, expresiones y/o modulaciones de la voz que ayudan al interlocutor a interpretar el mensjae. Esas ayudas audiovisuales no están presentes en la comunicación escrita, por lo que es más dificil transmitir ciertas ideas, conceptos o sentimientos.
A conocer y verá en acción lo que se considera ser una herramienta INDISPENSABLE en cualquier tipo de campaña de mercadeo - sin importar qué tan grande o pequeño sea su presupuesto. Esta pequeña herramienta le ahorrará cientos de horas de trabajo y le automatizará gran parte de sus esfuerzos comerciales.
A trabajar el World Wide Web (WWW) - y cómo diseñar un sitio web comercialmente efectivo, es decir, vendedor.
Estrategias efectivas para generar confianza y credibilidad en sus visitantes (clientes potenciales) - los visitantes a su sitio web son desconfiados por naturaleza ¿Cómo puede construir esa confianza y credibilidad?
La importancia de "dar antes de esperar recibir" - esta es otra de las grandes enseñanzas que nos dan la mayoría de los comerciantes exitosos en la Red, el concepto de dar gratis -sí, gratis- antes de recibir algo a cambio.
Qué tipo de información deberá incluir en su sitio web y cual evitar - igualmente aprenderá cuales son las formas más efectivas de aniquilar la confianza y credibilidad de sus clietnes potenciales.
Claves para optimizar sus páginas web
A diseñar un sitio web fácil de navegar - y le enseñaré un sencillo pero muy efectivo truco que le evitará perder clientes.
La importancia de la seguridad en las transacciones comerciales en-línea -
La importancia de los nombres de dominio, cómo seleccionarlo y en donde registrarlo.
Lo que necesita saber acerca del hospedaje web - ¿dónde hospedarse? ¿Qué le recomendamos? ¿Hospedaje web gratuito vs. hospedaje web profesional? ¿Cómo encontrar los mejores proveedores de servicio?
Algunas herramientas que le permite rastrear los pasos de sus visitantes - ¿Quiere saber cuál es su página web más popular? ¿Cuántas páginas ve en promedio un visitante a su web? ¿Cuáles son las páginas más visitadas? ¿De dónde provienen sus visitantes? ¿Qué navegador usan? ¿De qué países le consultan?
Estudios de caso - que le permitirán analizar diferentes estrategias, técnicas, tácticas y modelos de negocio.
Generar tráfico calificado hacia su sitio web - construir un sitio web no basta; se necesita promocionarlo para atraer visitantes. Y, recuerde, visitantes = clientes potenciales. Si no promociona su sito web se verá perdido en la gigantesca telaraña de páginas web que habitan la Red. No es suficiente construir sus páginas web y esperar que los visitantes lleguencomo por arte de magia.
Acerca del poder de los boletines de correo electrónico por suscripción voluntaria - ¿Recuerda al comienzo cuando yo le decía que edito 3 boletines? ¿Será importante tener uno? ¿para qué me sirve? ¿Qué logro? Sin duda, este apartado es de mis preferidos.
Por qué los boletines de correo electrónico son una mina de oro.
Cuales estrategias son un desperdicio de tiempo y dinero - Efectivamente usted habrá leído en algunos lugares de algunas estrategias que a mi modo de ver son tan inefectivas, que no vale la pena gastar ní un solo minuto en ellas.
A establecer un cronograma de actividades de mercadeo en Internet
POR DONDE EMPEZAR
El conocimiento genera riqueza. Si a esto se le agrega un registro (natural o jurídico); entonces, ya tenemos una empresa. Un primer paso es la exploración en Internet y aprovechar las oportunidades que brinda. Veamos algunas formas de hacerlo.
I.- LA ERA DE LOS BLOGS
1.- www.Blogger.com
2.- www.ilhn.com/mt22/mt.cgi
3.- www.cholloblog.com
II.- LOS BUSCADORES
1.- www.Google.com
2.- www.Adonde.com
3.- www.Yachay.com
4.- www.Sabueso.com
5.- www.Accesoperu.com
6.- www.Peru-info.com
7.- www.Opera.com
III.- LA FORMACION FACIL
1.- www.wiki.com
2.- www.emagister.com
3.- www.mixmail.com
4.- www.universia.com
IV.- AYUDAS EN EL TRAYECTO
1.- www.elrincondelvago.com
2.- www.monografias.com
3.- www.lasalvacion.com
4.- www.aulafacil.com
5.- www.librosdigitales.com
V.- MIS CONSULTAS
1.- www.microsoft.com
2.- www.intel.com
3.- www.amd.com
4.- www.borland.com
5.- www.sun.com
6.- www.yoreparo.com
7.- www.computacion-aplicada.com
8.- www.vunet.com
9.- www.mp.com
10.- www.wordowindows.com
11.- www.ethek.com
12.- www.libros.tectimes.com
13.- www.pcworld.com
VI.- LOS CONSEJOS EMPRESARIALES
1.- www.mercadeoglobal.com
2.- www.emprendedoresonline.com
VII.- LOS CORREOS
1.- www.hotmail.com
2.- www.Latinmail.com
3.- www.walla.com
4.- www.yahoo.com

Vendiendo la imagen

2006-07-13T14:27:00.000-07:00

El m@rketing de SEDUCCIÓN
Obtener lo que se propone, implica dominar las mejores técnicas de seducción, dominio que se consigue aplicando las estrategias adecuadas, ahora ¿Qué tal si usted averiguara cómo usar esas estrategias y otras más, que los Maestros de la Seducción utilizan?
Pero, más importante aún... ¿Qué tal si usted pudiera aprender a aplicar todas esas estrategias a su marketing... a su producto y a su negocio?
¿Puede imaginarse qué le daría como resultado?
Los Maestros de la Seducción saben algo que la mayoría de los otros desconocen – incluyendo muchos vendedores… y que muchos nunca conocerán...
Ellos saben que usted no puede utilizar las usuales técnicas de "ventas y anuncios" para venderse usted mismo, su imagen, y conseguir lo que persigue.
Pues bien...
USTED entrará a un nuevo nivel de dominio e influencia sobre los demás... por eso lo invito a que DESCUBRA las nuevas técnicas de márketing de los MAESTROS en "Seducción y Manipulación".

Descúbralo por si mismo:
http://mercadeoglobal.com/cgi-bin/aff/clickthru.cgi?d=vcht55&page=http://mercadeoglobal.com/conferencias/el-secreto/

Cordialmente,

Vicente CHUNGA TUME

BASE DE DATOS

2006-04-29T16:20:00.000-07:00

EJERCICIOS
BASE DE DATOS
1.- Explique la diferencia entre una llave de búsqueda y una llave de registro.
2.- Genere registros con códigos menores a 100, mayores a 100 y menores a 1000 y mayores a 1000. Cuando termina una transacción se debe guardar:
A(.- Los códigos menores a 100 en el archivo menor.
b).- Los códigos mayores a 100 y menores a 1000 en el registro regular.
c).- Los códigos mayores a 1000 en el registro mayor.
d).- Generar reportes:
*).- De transacciones.
*).- De transacciones históricas (guardadas).
- Menores
- Regular
- Mayor
3.- Usted, como analista de sistemas, esta diseñando un sistema de contabilidad para la empresa “Charito”. El sistema debe producir reportes mensuales, resumir los balances de cuenta y actividades de los clientes. Debe establecer los siguientes archivos:
a).- Archivo maestro de clientes, debe contener el nombre del cliente y la información del balance.
b).- Archivo de pagos y ajustes introducidas en el sistema durante el mes en que se llevan a cabo. Debe contener un código que indica si la transacción es un pago o un ajuste.
c).- Archivo de transacciones de ventas, consistente en la cantidad total de cada transacción, acumulada en el orden de aparición durante el mes, la fecha y el monto de transacción.
La llave del registro es el número de cuenta del cliente.
El reporte deberá tener impreso el balance inicial en la parte superior, seguida de todas las transacciones en el orden en que se realizaron.
Para cada transacción, el sistema imprimirá: CARGO, PAGO o AJUSTE, según el tipo de transacción realizado.
Para imprimir las transacciones en el orden correspondiente, debe integrar los datos de los archivos de compras, de pagos y ajustes.
Al final del informe se debe imprimir el nuevo balance de cuenta.
a).- Muestre el diseño lógico del sistema.
b).- Muestre el diseño de los archivos.
c).- Realice la instrumentación correspondiente.
El trabajo debe ser presentado el 19 de mayo.
http://mercadeoglobal.com/cgi-bin/aff/clickthru.cgi?d=vcht55&page=http://mercadeoglobal.com/conferencias/el-secreto/

ORGANIZACION Y METODOS

2006-02-02T05:22:00.000-08:00

Identificar las organizaciones empresariales en el Perú.
Pequeña y micro empresa
El parque industrial Villa El Salvador.
En cada una de ellas identificar las caracteristicas

Instalando una red

2005-12-16T15:08:00.005-08:00

Este articulo lo encontre en Internet

Instalación de una red paso a paso.

Red tipo Bus
Red tipo estrella
Instalación de la tarjeta de red.
Cableado.
Localización del Hub o del Switch.
Cableado: rosetas a la pared.
Ordenadores en red: instalación de la tarjeta de red.
Elaboración de latiguillos RJ45..

Configuración de la red bajo W98.

Utilización de una red.
Formas de trabajo en red.
Red para trabajo en grupo. (Windows 95, 98, Me)
Red tipo servidor-cliente: privilegios de utilización. (Windows NT, 2000, Linux, Unix).
Compartir recursos.
Compartir disco duro
Compartir otros dispositivos de almacenamiento de información.
Compartir impresoras.
Compartir conexiones (acceso a Internet).
Conexión compartida bajo Windows 98 o Windows Me.
Conexión a través de un servidor proxy.
1. Sambar Server
2. AnalogX proxy.

La red en educación: propuestas de utilización.

El periódico escolar digital.
Una web educativa.
Grupos de trabajo entre iguales: el trabajo colaborativo (grupos de profesores, alumnos, de investigación...).
Gestión del Centro.

Instalación de una red paso a paso.
1. Red tipo Bus.

Es una red formada por una línea de cable coaxial cerrada por ambos lados por un conector de 50 W que conecta dos o más ordenadores. Estos ordenadores están, pues, en línea.

La tarjeta de red de estos ordenadores dispone de una conexión para cable coaxial en la que se introduce un conector en T.

En el primer ordenador se ensambla el conector en T, utilizando el extremo inferior de la T (el que no está en línea).
En otro de los extremos se conecta un terminador de 50 W.
En el que queda se conecta el cable que comunica con el otro ordenador.
La longitud del cable coaxial es la que separa los dos ordenadores. La distancia máxima entre dos ordenadores así conectados no puede sobrepasar 100 m.

En el segundo, se realiza la conexión con el conector en T como en el caso anterior.
Uno de los extremos recibe el cable que llega del Ordenador 1. El otro sirve para conectar con el siguiente ordenador y así sucesivamente.

El último ordenador recibe del anterior la conexión y el otro extremo del conector se cierra con otro terminador de 50 W.

¿Cuántos ordenadores se pueden conectar en línea? No hay limitación. Todos los que se necesiten.

¿Qué dificultades presenta una red tipo bus? La principal es que todos los ordenadores están como si dijéramos en serie, de tal forma que si hay alguno que «se cae», «se cae» toda la red y hay que reiniciar todos los ordenadores.

¿Sus ventajas? Su fácil instalación y la ausencia de electrónica suplementaria que encarece la instalación de red. Puede asimismo conectarse a otra LAN tipo estrella con facilidad.
2. Red tipo estrella.

HARDWARE
a. El concentrador.
Es una red que está formada por un concentrador (o hub) o un conmutador (o switch) al que se conectan físicamente los ordenadores que conforman la red.
Por tanto, los elementos de la una red tipo estrella son en primer lugar el concentrador o el conmutador, el cableado que lleve la conexión entre el dispositivo central y cada ordenador que forma la red y las tarjetas de red adecuadas (con una conexión RJ45).
Lo primero que debemos decidir es la ubicación del concentrador. Es importante esta decisión porque de ella dependerá mayor o menor facilidad para construir la red. Debemos también pensar en las posibilidades de ampliación de la red.
El concentrador debe situarse (no es obligatorio ni mucho menos) en un armario especial llamado RAC que permite entrada y salida de cables. En su interior existen unos soportes donde se fija el concentrador o conmutador. Es necesario asimismo que disponga de una toma de luz pues el dispositivo electrónico necesita alimentación.

b. El cableado.
Para el cableado podemos fijar unas regletas o canaletas en la pared.
Se cortan los cables de longitud adecuada, dejando un margen de seguridad. Conviene marcarlos (por lo menos sus extremos para tener identificado cada puesto y poder comprobar posibles interrupciones en la comunicación).
El extremo que va a la pared debe conectarse a una roseta RJ45 que tiene 8 posibles conexiones, correspondientes a los 4 pares trenzados (hilos de cobre recubiertos de una camisa con un código de colores: Verde, BlancoVerde, Azul, BlancoAzul, Naranja, BlancoNaranja, Marrón, BlancoMarrón). En la roseta existe una leyenda de códigos de colores que señala cuál es la ubicación de cada conexión. Para realizar esas conexiones conviene disponer de una herramienta especial que realiza esas conexiones por presión.
El extremo que va al concentrador puede conectarse directamente a dispositivo o bien a una placa que en su frontal dispone de conexiones RJ45, que también va atornillada al mismo RAC que el concentrador.
Ya tenemos hechas las conexiones correspondientes a cada punto en la pared.
Sólo falta conectar cada puerto RJ45 del panel frontal con su correspondiente del hub o del conmutador mediante un pequeño latiguillo de dos machos RJ45.

c. Los ordenadores.
Los ordenadores de colocan de diferentes maneras según las necesidades del usuario. En el caso de un aula, la disposición puede ser perimetral, enfrentadas por parejas o en forma de hileras todas dirigidas hacia la misma dirección. No es ésta una elección sin importancia, pues la disposición de los ordenadores señalará el tipo metodología que se aplica: una metodología que favorezca el trabajo del alumno, bajo el control de profesor, que no tiene un sitio propio y ve de un solo golpe de vista todas las pantallas; u otra que favorece el seguimiento de la explicación del profesor, en detrimento del trabajo de los alumnos, pues todas las miradas convergen en él, mientras que el profesor, desde su sitio, sólo ve las traseras de las pantallas.
En el caso de los ordenadores para la gestión depende de la organización de la oficina; en cualquier caso, la ubicación de los equipos está en relación con el tipo de tareas que se desempeñan.
Los ordenadores deben disponer de una tarjeta de red. Esta tarjeta de red se ubica normalmente en la parte trasera de los ordenadores, en uno de los «slots» o ranuras de que disponen. Para realizar una conexión para este tipo de red, la tarjeta debe disponer de puerto para clavija RJ45.
En los ordenadores de sobremesa o de torre, las tarjetas de red para conexión a un concentrador o conmutador se insertan en una ranura PCI, mientras que en los ordenadores portátiles son necesarios tarjetas PCMCIA, que se insertan en los zócalos adecuados.

d. Los latiguillos o elementos de conexión.
Para conectar los ordenadores a las rosetas de la pared, son necesarios unos latiguillos o trozos de cable RJ45 con dos clavijas en sus extremos.
Los cables deben disponerse (de forma indistinta) según una de las siguientes series:
Bv, V, Bn, A, Ba, N, Bm, M.

Configuración de una red bajo Windows 95/98.
Los elementos necesarios para el funcionamiento de una red son cuatro:
1. Un adaptador de red.
2. Cliente de red.
3. Protocolos de comunicación.
4. Servicios.
5. Identificación del ordenador y del grupo de trabajo.

El primer paso es instalar un adaptador de red.
Después habrá que instalar los protocolos y señalar qué tipo de acceso se establecerá con los otros equipos (dependiendo del sistema puede ser un cliente de un grupo de trabajo o un cliente de un servidor al que se accede en función de los permisos que el administrador del sistema hay otorgado al equipo o a un usuario).
Simultáneamente, se señalará si el equipo que se está configurando podrá compartir sus recursos con otros equipos o no.

1. Instalación del adaptador de red.
Existen varias posibilidades:
A. El ordenador dispone de una tarjeta de red no instalada por nosotros: Debemos saber si están instalados los «adaptadores de red».
B. He instalado una tarjeta de red «plug and play».
C. He instalado una tarjeta de red que no es «plug and play».

A. ¿Cómo saber si están instalados los adaptadores de red necesarios para que funciones la red?
Es necesario abrir el icono Sistema dentro del Panel de Control. Debemos seguir la siguiente secuencia:
1º Abrir Mi Pc:

2º Abrir el Panel de Control.

3º Abrir el icono Sistema:
En la pestaña de Administrador de dispositivos, aparece una categoría llamada Adaptadores de red. En ella, además del un adaptador que suelen tener los equipos que disponen de MODEM, que es el «adaptador telefónico a redes», debe aparecer otro adaptador para red. En el caso del ejemplo es el correspondiente a una tarjeta 3COM; puede ser cualquier otra tarjeta de red (Realtek, Ovislink, etc).

Si existe ese adaptador, en el escritorio de W 95/98 deberá aparecer un icono que se llama «Entorno de red»:

En caso de que no estén instalados los adaptadores de red, procederemos a instalarlos siguiendo el procedimiento que se explica más abajo. (Instalación de adaptadores de red de tarjetas que no son plug and play).

B. He instalado una tarjeta plug and play.
Al encender el ordenador, éste detecta que existe un nuevo dispositivo y abre automáticamente el asistente de instalación de nuevo hardware. Es proceso es opaco para el usuario, que sólo debe suministrar los discos que el ordenador le pida (normalmente, el disco de Windows 95/98 o quizá algún disquete suministrado por el fabricante que contiene los driver de ese adaptador de red. El usuario sólo debe seguir las instrucciones del sistema y reiniciar el ordenador cuando se le pida.

C. He instalado una tarjeta que no reconoce automáticamente el ordenador.
En este caso, debo instalar el adaptador de redes, y para ello dispongo de varios procedimientos.
Es posible que el disquete suministrado por el fabricante contenga un programa de instalación (setup) y que sólo sea necesario ejecutar ese programa. Después es el propio sistema el que va señalando los pasos que debe realizar el usuario.
En caso contrario, debo ejecutar el asistente para instalar nuevo hardware (el icono que está en el panel de control «Agregar nuevo hardware»).

El procedimiento es el siguiente:
1º Abrir el icono «Agregar nuevo hardware». El asistente en primer lugar buscará si existe algún dispositivo plug and play en el sistema. Si no es plug and play (que es el supuesto que estamos tratando), aparecerá el siguiente mensaje:

Ahora existen dos caminos: Que Windows encuentre qué dispositivo nuevo está instalado o bien, si nosotros ya lo sabemos, que lo instalemos directamente. En el supuesto que estamos tratando (hemos instalado una tarjeta de red y disponemos de un disquete del fabricante con los drivers de instalación de dicho dispositivo), podemos instalar el dispositivo por nosotros mismos.
Seleccionamos el tipo de dispositivo que vamos a instalar.

A continuación, Windows muestra un base de datos con los adaptadores de red para los cuales tiene controladores. Nosotros disponemos de los controladores facilitados por el fabricante y seleccionamos el botón «utilizar disco»:
A continuación se introduce el disquete o CD-ROM que contiene esos controladores en la correspondiente unidad de disco y con el botón examinar se abre el directorio donde se encuentra esa información.

Se pincha Aceptar y en la siguiente pantalla, que se ve a continuación, también Aceptar:
Obsérvese que la ubicación de los controladores estará en la unidad de disco en la que se haya introducido el disco proporcionado por el fabricante.
Ya se está acabando la intervención del usuario: sólo resta señalar cuál de los posibles dispositivos para los cuales el fabricante ha preparado ese disco estamos instalando (lo conocemos por la marca y el modelo que está impreso en el disco o en la caja que lo contiene). Se selecciona y se pincha Aceptar.
Windows inicia la copia de archivos; puede que solicite el disco de instalación de Windows 95/98. Al finalizar, solicitará si se desea reiniciar el ordenador para finalizar el proceso de instalación.

Con esto, ya está instalado el Adaptador de red.
Ahora hay que configurar cada uno de los ordenadores de la red para que puedan trabajar en grupo.
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2. Cliente de red.
Uno de los elementos de la red es establecer el tipo de acceso. En Windows 95/98 el tipo ce acceso que hay que seleccionar es Cliente para redes Microsoft:

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3. Protocolos.
Los protocolos son los parámetros de comunicación entre los ordenadores.
Los protocolos de comunicación que hay que instalar son TCP/IP y Netbeui.
· TCP/IP (Tranmission Contro Protocol/Internet Protocol: protocolo de control de transferencias/ protocolo de internet):
Se trata de un rango de 12 números tomados de tres en tres.
Es propio de Internet. Cada equipo que se conecta a Internet tiene una clave única, pero no tiene que ser siempre la misma.
Hay unos rangos exclusivos para intranets:
192.168.x.x
172.16.0.0 a 172.31.255.255
10.0.0.0 a 10.255.255.255.
Es necesario tener un control muy cuidadoso de estos rangos, especialmente si la intranet es amplia, porque dos equipos no pueden tener el mismo número TCP/IP, pues provocaría colisiones en la red y ésta dejaría de funcionar.
Un ejemplo de rangos de una Intranet de 25 ordenadores puede ser:
198.168.0.1; 198.168.0.2; ...; 198.168.0.25.
10.0.0.1; 10.0.0.2; ...; 10.0.0.25.
Para un buen control, no conviene es mezclar números de distintos rangos.
La máscara de subred debe ser para todos los equipos la misma: 255.255.255.0.
· NetBEUI (NetBIOS Extended User Interface).
Es un protocolo de comunicación especialmente diseñado para Windows 98 para trabajo en grupo en pequeñas redes locales. A diferencia del TCP/IP no es enrutable, pero tiene la ventaja de que no precisa configuración.

Instalación de los protocolos.
El procedimiento es sencillo:
1º Se abre Panel de Control.
2º Se abre el icono de red:

En el caso de que no tengamos instalado estos protocolos, se pincha el botón Agregar; se selecciona la categoría protocolo y se selecciona la marca Microsoft:

Windows 98/95 instala dichos protocolos y, lógicamente, aparecerán en el listado de protocolos instalados.

El protocolo NetBEUI no precisa ninguna configuración.
Sin embargo sí hay que configurar el protocolo TCP/IP.
Para ello se selecciona y se pincha en Propiedades:

Se abre una ventana con 7 pestañas:

Veamos el significado de cada una de ellas:
En Enlaces están significados los protocolos que la red puede utilizar. Aquí no hay que modificar nada.
Avanzado permite configurar qué protocolo se utiliza por defecto o está predeterminado. Tampoco hay que tocar nada.
NetBIOS es una pestaña que permite utilizar el protocolo TCP/IP en combinación con el netBEUI (netBIOS extended user interface). Normalmente está desactivada. Tampoco es precisa ninguna modificación.

Configuración DNS (Domain Nomber Service):
Debe estar desactivado. Sólo se activa cuando existe una Red amplia y de diferentes dominios (clasificación de ordenadores en cuanto a la pertenencia a un grupo). Los ordenadores deben entonces buscar el servidor, para lo cual se valen de este servicio, cuyos números coinciden con el IP asignado a cada ordenador.

La configuración WINS (Windows Internet names service), que no tiene nada que ver con Internet y debe estar desactivado.

Lo que sí necesita configuración es la pestaña Dirección IP y la puerta de enlace (especialmente si compartimos acceso a Internet).
Dirección IP: Si disponemos de un switch que gestiona automáticamente las direcciones IP de los ordenadores conectados en red, deshabilitaremos esta pestaña, dejando que se asigne automáticamente la dirección IP. En caso contrario es necesario habilitar y marcar la dirección IP de cada uno de los ordenadores. Seleccionamos el rango en el que vamos a trabajar y damos a cada ordenador una dirección distinta, pero consecutiva (esto sólo es necesario para nuestro propio control). Recuérdese que dos ordenadores no pueden compartir la misma dirección IP:
Recordemos los rangos que se pueden usar en intranets (quedan reservados para ellas:
198.168.X.X
172.16.0.0 a 172.31.255.255
10.0.0.X
Cada segmento de una dirección IP va desde 0 a 255.
En la máscara de subred, debemos escribir 255.255.255.0 en todos los equipos.

Para la puerta de enlace, debemos marcar la dirección IP del ordenador que va a ofrecer la conexión a INTERNET para toda la red y se pincha el botón Agregar.

Al pinchar el botón Aceptar, pedirá el sistema reiniciar, a lo que se debe contestar que sí para que esos cambios tengan efecto.

Con todos estos procedimientos ya hemos realizado la Configuración de la RED.

4. Servicios.

Ahora es necesario determinar si vamos a compartir recursos de nuestro ordenador: disco duro, unidades de disco, impresoras, conexión telefónica a redes, o cualesquiera otros recursos susceptibles de ser compartidos.
Si queremos habilitar la compartición de recursos, debemos pinchar el botón Compartir archivos e impresoras de la ventana de Propiedades del Entorno de red.

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5. Identificación del equipo y de la red.
En la pestaña Identificación, se puede nombrar cómo queremos que se denomine cada uno de los equipos y qué grupo de trabajo forman.
Utilización de una red.

1. Accesos a una red.
Los permisos o privilegios de acceso a una red puede estar vinculados a equipos (a los que se les da un nombre y se incluye en un grupo de trabajo y se identifican en la red mediante una dirección IP) o a usuarios que se identifican mediante un nombre de usuario y una contraseña. Ese usuario puede tener asignado un perfil cuyos permisos se gestionan desde
2. Formas de trabajo en red.
Existen dos formas de trabajo en red: trabajo en grupo, donde el acceso no depende de un administrador de sistema y cada usuario y cada equipo pueden cargar su diferente configuración. Está pensado para trabajo entre iguales y tiene menores controles de seguridad y mediante una conexión cliente-servidor, en la que un administrador de redes establece los accesos y privilegios o permisos de cada usuario, grupo de usuario o equipos.
Los entornos operativos que trabajan en la primera opción son Windows 95, Windows 98 y Windows Millenium (Me).
a. Red para trabajo en grupo. (Windows 95, 98, Me).
Una red para trabajo en grupo permite accesos de equipos y también usuarios y el entorno de red muestra todos los equipos que en cada momento están activos en la red.
Por tanto no existe ninguno que deba ser configurado como servidor: para la red en principio son todos los equipos iguales. Cada uno de ellos está identificado con un nombre, un grupo de trabajo y una dirección IP si se usa el protocolo TCP/IP;
El acceso a otro ordenador depende de cómo se haya configurado el adaptador de red de cada uno de los equipos.

b. Red tipo servidor-cliente: privilegios de utilización. (Windows NT, 2000, Linux, Unix).

3. Compartir recursos.

Una red no tiene sentido si a través de ella no se comparten recursos o información.
Pensemos por ejemplo en la gestión de la matrícula de un centro. No tiene sentido poner dos ordenadores en red si no se puede acceder, modificar, imprimir o guardar los datos contenidos en el programa que lo gestiona desde cada uno de los ordenadores. Sin embargo, la posibilidad de que cada uno de los ordenadores se pueda acceder, modificar, imprimir y guardar los datos de la matrícula facilita enormemente el trabajo (se pueden dividir las tareas, gestionar desde varios puestos, independizar el trabajo de cada persona encargada, etc.).
Veamos qué se puede compartir.
Lo primero de todo es tener habilitado en cada ordenador «Compartir archivos e impresoras».

a. Compartir disco duro
Esta utilidad permite dar acceso desde otro equipo al contenido de un disco duro, o una partición, o de una carpeta.
Para ello en primer lugar se debe habilitar la pestaña de compartir el disco duro o la parte de él a la que se quiera dar acceso desde otro equipo:
En esta pestaña se muestra con qué nombre aparecerá el recurso compartido y el tipo de acceso que se habilita: sólo lectura, completo y en función de la contraseña.
Si se quiere dar acceso a un usuario en concreto (o grupo de usuarios) a un determinado recurso en exclusiva, deberá señalarse una contraseña con la que se accederá a ese recurso desde cualquier equipo.

b. Compartir otros dispositivos de almacenamiento de información.
En caso de unidades de sólo lectura como es el caso del CD-ROM o DVD-ROM (recuérdese que el acrónimo ROM significa Read Only Memory: Memoria sólo de lectura), se puede compartir su uso y de esa forma se tiene acceso a la información que puede ofrecer esa unidad.
Para ello, se repite el procedimiento: Se pincha con el botón derecho del ratón sobre el icono de la unidad que se quiere compartir y se selecciona la pestaña Compartir. Se puede denominar el recurso con el nombre de CD-ROM o DVD, o con el nombre que el administrador desee.
También se puede compartir bajo la protección de una contraseña.

c. Compartir impresoras.
Supuesto que está habilitado el servicio de Compartir archivos e impresoras, el procedimiento para imprimir con una impresora en red es el siguiente:
1. La impresora debe estar instalada en el ordenador que hace de servidor.
2. La red debe estar funcionando correctamente (configurado el adaptador de red, los protocolos y el servicio de compartir impresoras.
3. El ordenador que soporta la impresora que se quiere compartir, debe facilitar ese servicio. Para ello, se abre la carpeta Impresoras. Se selecciona la impresora y con el botón derecho del ratón se abre la ventana de propiedades y en la pestaña correspondiente se habilita para que pueda ser compartida. En este caso vamos a compartir una impresora HP Deskjet 843C.
El resultado de esta acción es que la impresora recibe la marca de Compartir:

4. En los ordenadores que conforman la red ahora debe instalarse la impresora en red. Para ello se abre el asistente de Agregar nueva impresora y en vez de seleccionar impresora local se selecciona impresora en red:

5. Se continúa con el asistente y se debe visualizar la impresora compartida en el equipo que la soporta:

6. Al aceptar, se instalan los «drivers» que se toman del ordenador que actúa como servidor de impresión y queda lista para ser utilizada desde cualquier aplicación del ordenador cliente.

d. Compartir conexiones (acceso a Internet).
Por compartir también se puede compartir un acceso a Internet.
Hay varias soluciones para que varios ordenadores disfruten de la misma salida a Internet:
1. En Windows 98 SEGUNDA EDICIÓN y Windows Me se puede habilitar la conexión compartida a Internet.
2. Se puede utilizar un «servidor proxy» que es un programa que facilita el acceso a Internet.
3. Se puede comprar o alquilar un «router» o encaminador que es un dispositivo conectado por una parte a la línea telefónica y por otra al switch (o hub) que sirve de puerta de enlace para que cada ordenador disponga de una salida a Internet.

Vamos a desarrollar el procedimiento nº 1: Compartir la conexión a Internet de Windows 98.
En primer lugar hay que instalar ese servicio, normalmente no disponible:
Se abre MiPc, Panel de control, Agregar o quitar programas, Instalación de Windows, Herramientas de Internet (pinchar en detalles) y marcar Conexión compartida a Internet. Se da la orden de iniciar el procedimiento (Aceptar) y el sistema pedirá el CD-ROM de instalación de W98 SE.

A continuación se ejecutará un asistente de Conexión compartida a Internet:

El resultado final de este asistente es la creación de un disco de configuración de redes que hay que ejecutar en cada uno de los ordenadores que la conforman y de esa manera se habilita el acceso compartido a Internet:

El procedimiento con Windows Me es más sencillo porque ya viene incorporada en la instalación por defecto del sistema operativo la utilidad de conexión compartida a Internet.
Sencillamente se abre el icono de Mis sitios de red:

Y se ejecuta el asistente para redes domésticas. Se van contestando las opciones que presenta y al final se crea un disco de configuración que hay que ejecutar en cada equipo que conforma la red.

Procedimiento nº 2: Compartir la conexión a Internet mediante un proxy.

Un proxy es una aplicación que se instala en un ordenador de la red Intranet con el objetivo de dar servicio Internet a todos los ordenadores utilizando una única línea de teléfono y una única cuenta de acceso a Internet.
A todos los efectos, un proxy, al igual que un router, hace de "guardia de tráfico" de todas las peticiones de páginas de Internet, servicios de correo electrónico, chat, news, etc..., que se produzcan desde cualquiera de los equipos de la red Intranet.
En el mercado existen varias aplicaciones comerciales que realizan estas funciones de conexión simultánea a Internet. De entre todas ellas, se ha seleccionado la aplicación proxy "Sambar 4.1" debido a que su autor, Tod Sambar, ha autorizado al Ministerio de Educación y Cultura, a través del Programa de Nuevas Tecnologías, para que dicha aplicación proxy pueda ser instalada en los centros educativos españoles.
La instalación es sencilla y los pasos a realizar, junto con una introducción y una explicación de sus características, se encuentran en el fichero instal$ambar del directorio \software\proxy.
En resumen, las operaciones que hay que realizar son las siguientes:
1º.- Si la línea telefónica que se dispone es una RDSI hay que instalar una tarjeta RDSI en un ordenador de la red, normalmente el más cercano al dispositivo de conexión.
2º.- Si la línea telefónica es RTC hay que instalar un módem en un ordenador de la red, normalmente el más cercano al dispositivo de conexión.
3º.- En el ordenador donde está instalada la tarjeta RDSI o el módem se instala el proxy Sambar 4.1
4º.- Se configuran las puertas de enlace de todos los ordenadores de la red a la dirección IP del ordenador donde está instalado el proxy. Después se configuran todos los navegadores de los equipos para que utilicen servidor proxy y, en cada uno de los servicios se escribe la dirección IP del ordenador donde está instalado el proxy, junto con el puerto correspondiente.

La información completa sobre la configuración del proxy Sambar se puede encontrar en la página de recursos del CNICE:

http://www.cnice.mecd.es/ayudas/redes/proxy_sambar/index.htm

II) El proxy Analog.

THE HANDY DANDY ANALOGX PROXY SERVER

En el caso de que no esté familiarizado con lo que es un servidor proxy, básicamente permite compartir una conexión a Internet con todas las máquinas integrantes de una red. Por ejemplo, si servidor de red dispone de una conexión a Internet, pero existen otras máquinas en la red local que no, mediante la ejecución de un servidor proxy en la máquina que dispone del acceso de Internet y la configuración del resto de las máquinas, se puede acceder a la web exactamente igual que desde la máquina que tiene la conexión.
AnalogX Proxy está pensado para que sea sencillo, fácil y manejable, de poco tamaño. Soporta los siguientes protocolos:.
HTTP................. (web browsers)......................................... (port 6588)
HTTPS.............. (secure web browsers).............................. (port 6588)
SOCKS4........... (TCP proxying)......................................... (port 1080)
SOCKS4a......... (TCP proxying w/ DNS lookups)............... (port 1080)
SOCKS5........... (only partial support, no UDP)................... (port 1080)
NNTP................ (usenet newsgroups).................................. (port 119)
POP3................. (receiving email)......................................... (port 110)
SMTP................ (sending email)........................................... (port 25)
FTP................... (file transfers)............................................. (port 21)

Analog Proxy Server no trabaja con ICQ (servidor de chats).

Configuración.
Todas las configuraciones se hacen a través del menú ‘Configuración’. Cuando el proxy está desactivado (entonces el icono de la barra de elementos activos aparecerá en color rojo) o cuando se pincha sobre ese mismo icono, se ejecutará el menú Configuración.

Configuración de la red local.
El Proxy AnalogX funciona bajo el protocolo TCP/IP.
AnalogX funciona con direcciones IP sometidas al rango 10.0.0.x, donde x es un número entre 0 y 255, que identifica cada máquina.
Para asegurarnos de que el sistema está en línea, ejecutamos en cualquier ordenador el mandato "ping 10.0.0.1" (Inicio -> Ejecutar -> ping 10.0.0.1)
Si la máquina se puede comunicar con la identificada con 10.0.0.1, el sistema contesta "bla, bla, bla..."; si no, aparecerá el mensaje: "Request time out" (requerimiento fuera de tiempo).

Si no se conoce cuál es la dirección IP de su ordenador, lo más rápido es abrir el Menú Inicio, pinchar ejecutar y teclear winipcfg. Este método es eficaz si no se está conectado a Internet (la conexión a Internet asigna una dirección IP temporal mientras dura la conexión que no tiene nada que ver con la dirección IP del ordenador en la Red de área local.
Otro método es abrir las propiedades del entorno de red, seleccionar el protocolo TCP/IP y abrir la pestaña dirección IP. Ahí aparecerá la dirección IP de la máquina y la máscara de subred (que debe ser 255.255.255.0).
AnalogX trabaja desde un servidor, que esa el que da salida a Internet, que debe tener la dirección IP 10.0.0.1 y la máscara de subred sea 255.255.255.0. Para configurar el resto de los equipos incremente en una unidad la dirección IP: 10.0.0.2 y así sucesivamente. En cambio la máscara de subred debe mantenerse en todos los equipos 2555.255.255.0.
La opción gateway (puerta de entrada) de cada ordenador debe tener la dirección del servidor (10.0.0.1).
Después a cada uno de los ordenadores remotos (o clientes), se debe configurar las opciones de Internet del navegador correspondiente para utilizar el proxy.

Configuración del explorador .
Para quien utilice Internet Explorer, si se quiere acceder a través del proxy, se debe abrir el el menú Herramientas del explorador y pinchar en Opciones de Internet y marcar la pestaña Conexiones:
Pinche el botón de Configuración de la LAN y marque la casilla Usar un servidor proxy:
En dirección marque la IP del ordenador que soporta el servidor proxy (la mejor es 10.0.0.1) y el Puerto de comunicación el 6588.
Lance su navegador y si todo está en orden, no tendrá que haber ningún problema.

Configuración del correo electrónico .
La configuración del correo electrónico es un poco más difícil, así que asegúrese que el navegador para la web funciona correctamente antes de hacer esto.
Dispone de dos métodos; el primero se describe más abajo, si bien en ocasiones puede producir algunas molestias. El segundo es usar Socks4 y un cliente, siempre que ambos soporten ese protocolo o en otro caso trabajar con Socksify (encontrará más referencias más abajo, en la sección sobre Socks).

Si desea intentar el método normal:
abra el menú Configuración:

Pinche “Configure Email Alias’s”.

En este momento deberá tener presente los datos de la cuenta de correo.
Seleccione ‘Add’ del menú y complete los datos que se le pide de la cuenta:
Los datos que pide el menú de configuración los proporciona el proveedor de acceso a Internet.

.

Después necesitará establecer la configuración del programa de e-mail (Outlook Express, Eudora, etc.) que use; esta configuración es distinta para los distintos programas, pero en cualquier caso deberá introducir los datos de todas cuentas de correo que desea “chequear”.
En el lugar donde se le pide el nombre de dominio del servidor de correo (DNS), debe introducir la dirección IP del ordenador que soporta el proxy (10.0.0.1). Es asimismo muy importante señalar que se necesita modificar el puerto de salida del programa de correo electrónico debido a que el servidor proxy usa los mismos puertos que el programa de e-mail.
Debe también poner en los protocolos de comunicación SMTP y POP3 la misma dirección IP. Es el proxy el que se comunicará con los sitios correctos.
Para asegurarnos de que es correcta la configuración, sólo resta enviarse un mensaje a sí mismo. Si todo funciona como debe y no se cruzan demonios informáticos, habremos alcanzado éxito en nuestra empresa.

Una cosa más acerca del correo electrónico: sólo se puede chequear cuentas que tengan distinto nombre de usuario. Por ejemplo, no funcionará el proxy para correo electrónico si dispone de dos cuentas de correo con el mismo nombre de usuario (en el ejemplo “juanelmismo”), una juanelmismo@micuenta1.com y otra juanelmismo@micuenta2.com, aunque con distinto servidor. Sí acepta dos nombres de usuario disntintos en el mismo o distinto servidor. Pensamos que esto no será un problema para la mayoría de los usuarios porque la mayor parte de la gente utiliza distintos nombres de usuario para las distintas cuentas. La razón de haber hecho esto es que de esta forma la configuración se hace más llevadera, es más fácil, pero no hay nada perfecto, siempre surge algún pequeño inconveniente.

La red en educación: propuestas de utilización.

El periódico escolar digital.
Una web educativa.
Grupos de trabajo entre iguales: el trabajo colaborativo (grupos de profesores, alumnos, de investigación...).
Gestión del Centro..

Las ventajas de disponer aunque sean sólo dos equipos en red son numerosas. Ya se ha explicado las posibilidades de compartir recursos y programas.

Ahora bien, ¿qué posibilidades de uso ofrece una red en un centro educativo? Eso ya no se discute en ninguna corporación: los comercios, las empresas, las fábricas tienen sus ordenadores dispuestos en red y toman sus datos de un servidor central. ¿Qué permite hacer una red en educación?

Lo primero que hay que decir es que una red multiplica las posibilidades que de por sí tiene un ordenador.

Analicemos algunas propuestas:

El periódico escolar.
Puede ser suficiente un ordenador y un grupo de alumnos organizados.
Pero disponer de varios ordenadores en red permite distribuir el trabajo, hacerlo de forma simultánea, realizar las actualizaciones de los archivos por parte del grupo de trabajo.
Ofrece la red la posibilidad de acumular en un directorio del servidor todos los archivos que los integrantes del grupo van recogiendo y elaborando. Después con ese material, se realizará el diseño y la maquetación definitiva del periódico.
Traspasar el periódico o revista escolar a formato digital es la siguiente opción.
La mejor opción es utilizar el lenguaje HTML.
Algunos ejemplos son:
· El Salero Electrónico, revista del CP Princesa Sofía de Manglanilla (Cuenca). Su URL es http://centros1.pntic.mec.es/cp.princesa.sofia.
Se trata de un periódico escolar bien estructurado, con secciones propias del centro, trabajos escolares y una novedad muy interesante, que es la creación de corresponsalías con otros centros, gestionadas por el responsable de este centro.
· El Lapicero Digital, la revista del CRA de Ariño-Alloza, cuya dirección es http://roble.pntic.mec.es/~jblesa.
· La revista Garcilaso del C:P: Garcilaso de la Vega de Madridejos (Toledo).
· la revista de la Sección de Secundaria de Sádaba: (Zaragoza). Su dirección es http://centros5.pntic.mec.es/ses.de.sadaba/INDICE.html.
· «El Papel-leo», revista del IES Humanejos (de Parla). Dirección URL: http://centros5.pntic.mec.es/ies.humanejos/el_papeleo.htm

Estas revistas tienen en común una estructura semejante. Las personas responsables suelen ser alumnos coordinados por un profesor.
Crear un sitio en el servidor de la intranet para que estas personas gestionen de forma autónoma la edición de la revista, que preferiblemente debe ser digital si los accesos a la intranet del Centro están bien diseñados y también con presencia en Internet.
Las ventajas de tipo pedagógico son muchas, pero sobresale una: un autor se ve inmediatamente publicado, y eso refuerza el trabajo y gratifica al trabajador.
Además, el que la redacción de un periódico escolar tenga un espacio propio para la gestión de su periódico hace crecer la simulación de que son realmente comunicadores de su escuela y los alumnos suelen comportarse ante estos retos de formas sorprendentemente maduras y cuasi-profesionales.

La web educativa.
Diseñar en forma de web cualquier información (incluso incorporando elementos multimedia) no es una tarea imposible de realizar.
Ofrecer una copia de la web del centro o desarrollos particulares de profesores a través de un ordenador que haga de servidor está al alcance de la mano. Para los alumnos y demás miembros de la Comunidad educativa disponer “on line” de información, sugerencias, datos, agenda sólo con visitar la copia de la web del centro que está instalada en el PC servidor supone un facilidad importante. Buena parte de la información que manejan los alumnos de las asignaturas y la agenda (incluso de cada clase) puede estar actualizada en esa web. Su consulta se puede realizar desde Internet o desde la Intranet del Centro.

Grupo de trabajo entre iguales (trabajo colaborativo).
Cada vez más se van conformando grupos de trabajo en los que sus miembros desarrollan proyectos concretos.
La organización de un grupo de trabajo no es tarea fácil: es necesario establecer la coordinación, los objetivos, la temporalización, la dinámica de trabajo… El método de trabajo que proponemos es la aportación individual en forma de documentos que cada miembro del grupo aporta al conjunto. La posterior selección de los trabajos, su integración en el proyecto común, su evaluación, la unificación de estilo, etc., son tareas que debe acometer el grupo en su fase final.
Pero no hay ninguna duda que la aportación de los miembros en un mismo sitio, en un mismo espacio informático favorece la interacción de sus miembros, la coordinación, la consecución de los objetivos, en suma, el éxito del grupo.
Piénsese por ejemplo en grupos de trabajo por departamentos o por profesores de la misma asignatura en un mismo nivel… Se facilitaría enormemente la coordinación entre ellos si dispusieran de ese espacio en donde depositar sus aportaciones, de donde sacar nuevos recursos, de debate y encuentro.

Gestión del centro (IES 2000).
Disponer de accesos al programa de gestión del Centro desde muchos sitios y por muchas personas es una decisión que el Administrador de la red y el Administrador del programa de gestión tienen que sopesar con sumo cuidado. No se debe asumir riesgos de seguridad excesivos (introducción de virus, actuaciones dañinas, borrado de datos o corrupción de archivos). Cada caso deberá ser estudiado con cuidado.
Pero en cualquier caso, la posibilidad de permitir la consulta de determinados datos de los alumnos a los profesores encargados de su tutela es una utilidad que puede llegar a ser muy apreciada.
Asimismo el acceso de los Orientadores, que disponen de su propio espacio en donde reseñar aquellos aspectos relevantes de los alumnos relativos a sus competencias (siempre hay que tener en cuenta que los datos protegidos por la Ley de Protección de Datos deben ser utilizados de forma particularmente discreta, pues sólo pueden tener acceso a ellos las personas que permite la Ley); Jefatura de estudios y otras instancias del Centro puede facilitar una adecuada difusión de la información.

Instalando una red

2005-12-16T15:08:00.004-08:00

Instalando una red

2005-12-16T15:08:00.003-08:00

Instalando una red

2005-12-16T15:08:00.002-08:00

Instalando una red

2005-12-16T15:08:00.001-08:00

Instalando una red

2005-12-16T15:08:00.000-08:00

Base de Datos Distribuidos

2005-10-18T12:43:00.000-07:00

Buscar información sobre Diseñar aplicaciones distribuidas con Visual Studio .NET, Seguridad en Base de Datos, Diseño de Base de Datos Distribuidos. Puede consultar :
1).- http://msdn.microsoft.com/library/spa/
2.- www.monografias.com
3.- www.oracle.com

SISTEMAS DISTRIBUIDOS

2005-10-05T15:17:00.000-07:00

CASO 1:

El Instituto Latino emplea personal de ventas que se encuentra en la avenida Wilson, a considerable distancia de la oficina central. Es necesario que el personal de ventas envié los pedidos de vacantes solicitados por los jóvenes, de modo que se puedan procesar en la oficina central. Sin embargo, el coordinador le preocupa cada vez más el retraso excesivo en la recepción de solicitudes de ingreso y el costo de llamadas telefónicas para confirmar dicha información.
Para mejorar el servicio al cliente y reducir el costo de las llamadas telefónicas; la coordinación esta cambiando el método de comunicación de datos. Se pueden utilizar pequeñas terminales, las cuales pueden ser transportadas con facilidad en pequeños estuches por el personal de ventas y transmitir los datos por medio de las líneas telefónicas comunes (Internet). Los datos de las ventas se pueden ingresar en las pequeñas terminales y transmitir de forma directa a la oficina central del instituto.
a).- Además de las terminales, ¿Qué hardware y software debe utilizarse para manejar la transmisión de los pedidos?. Considere tanto el envió de pedidos por el personal de ventas como la recepción y procesamiento en la oficina central.
b).- ¿Tiene un menor costo la transmisión por medio de líneas telefónicas con tarifas locales que el mismo numero de pedidos transmitidos verbalmente por medio Internet?. Explique las razones de su respuesta.

CASO 2:

El Instituto Latino tiene varios locales y en cada uno de ellos existe bibliotecas con gran cantidad de libros populares, y de referencia de editores y distribuidores en todo el mundo. Los locales están ubicados en Los Olivos, Santa Anita y San Juan de Miraflores. El Instituto Latino tiene sus oficinas centrales en la Av. Arequipa. Actualmente, se prepara un programa de expansión en toda la capital.
Debido a los crecientes costos asociados con el transporte de grandes cantidades de inventario, el instituto esta buscando formas para reducir las existencias en cada sede. Sin embargo, quiere balancear cuidadosamente esta reducción con la demanda de los libros por parte de los alumnos. No quiere tener agotadas las existencias de un libro solicitado por el alumno.
Cada sede esta equipada con las terminales de punto de atención más modernas, las cuales acumulas datos de las solicitudes, incluyendo el número de inventario y la cantidad solicitada. Al final del día, esta información se imprime por medio del Terminal, aunque estas, tienen capacidad de comunicación que permitiría que los datos se transmitieran electrónicamente a otros dispositivos e incluso a otros lugares. Cada sede tiene de cuatro a seis terminales de punto de atención.
La administración esta pensando en utilizar la red de comunicación de datos para mejorar el manejo del inventario. Quiere recuperar los datos desde las terminales del punto de atención diariamente; para determinar la cantidad de alumnos atendidos y las obras solicitadas. Al comparar esta información con los datos que se conservan en el sistema central del instituto acerca de los libros enviados a cada sede, esto indicaría el número de libros en existencia. Los datos de inventario se pueden comparar con las tendencias y proyecciones de solicitudes para determinar cuando debieran enviarse libros adicionales.
a).- Analice las ventajas de un sistema distribuido contra una gran red en la que los terminales se conecten directamente con la computadora central del instituto. Para cada alternativa, ¿Qué equipo de comunicación y de cómputo se requiere? (recuerde que cada sede tiene múltiples dispositivos de punto de atención con capacidad para comunicarse).
b).- ¿Que canales de comunicación debe tomar en cuenta la administración? ¿Por que?
c).- ¿Puede usarse las redes locales y compuertas en cada red’ ¿Por qué?

CASO 3

El administrador del Instituto Latino esta considerando la expansión del servicio de atención a empresas. El sistema ha estado en uso en el instituto durante varios años. Recientemente la dilección del instituto aprobó los planes para abrir su aula satélite, alejado de su sede central. Una Terminal en el aula satélite, permitirá al personal administrativo interactuar con el centro de cómputo de la sede central, recuperar los datos de los alumnos y enviar cambios e información de diagnósticos a la computadora central, la que procesara los datos para actualizar los registros de los alumnos. También se instalara una impresora en el aula satélite para procesar copias en papel de los registros de los alumnos, cuando el personal así lo solicite.
a).- ¿Qué pasos debe dar el administrador para asegurarse que se cubrirán las necesidades de comunicación de datos ya descritas?. Identifique todo el equipo, software y métodos de comunicación que debe adquirir o contratar el administrador.
b).- ¿Cuáles alternativas de líneas de comunicación debe tomar en cuenta el administrador?. Analice los criterios que debe utilizar el administrador para elegir la alternativa apropiada.
c).- Si el administrador decide que se deben instalar cuatro terminales en el aula satélite, en vez de una, pero no desea que esto incremente los costos de las líneas de comunicación necesarias, ¿Qué equipo de comunicación se requiere, además de las terminales?.

EL PROCESO DE INVERSION EN EL CONTEXTO EMPRESARIAL

2005-08-29T11:28:00.000-07:00

Comprende el proceso de inversión, bajo dos conceptos distintos:
a).- Decisión de invertir.- es el proceso de aceptar el cambio de los gastos presentes y ciertos, por la posibilidad de obtener ingresos futuros, bajo el soporte de la inversión.
b).- La inversión.- es el proceso de adquirir bienes o derechos susceptibles de proveer beneficios en periodos de tiempo definidos por parte del inversor.
CRITERIOS Y MODELOS PARA SELECCIONAR PROYECTOS
a).- CRITERIOS ESTATICOS.- son métodos para seleccionar inversiones que no toman en cuenta el factor tiempo; es decir, los flujos de caja y las operaciones que se realicen, es tratado como cantidades de dinero, independiente del tiempo en que se cobran o pagan. Esto es, no utilizan el concepto de CAPITAL FINANCIERO.
MODELOS
1).- Modelo del flujo neto de caja (cash-flow).
2).- Método del play-back o plazo de recuperación.
3).- Método de la tasa de rendimiento contable.
b).- CRITERIOS DINAMICOS.- son modelos que incluyen el concepto de capital financiero; es decir, consideran los beneficios en el tiempo que se producen las entradas y salidas de recursos económicos. Esto hace, que se utilice la capitalización y la actualización o descuento para homogenizar las magnitudes monetarias y realizar las comparaciones. Estos modelos son mas precisos, dado que incluyen factores de coyuntura: inflación, tecnología, factores fiscales, etc.
MODELOS
1).- Play-Back dinámico.
2).- Valor actual neto (V.A.N.).
3).- Tasa de rentabilidad o Tasa Interna de Retorno (T.I.R.).
FASES DE UN ESTUDIO DE RENTABILIDAD DE INVERSION
a).- Determinación de variables.- consiste en establecer las hipótesis e identificar las variables a emplear.
Ejemplo:
1.- Precios de costos y ventas.
2.- Tipo de interés.
3.- Tasa de interés que se espera obtener para los excedentes de caja generados por el proyecto.
4.- Tasa de inflación anual.
5.- Tasa de incremento de los precios de costo.
6.- Tasa de incremento de los precios de venta.
7.- Tipo impositivo.
8.- Forma de financiación, etc.
b).- Estimación de los valores de las variables.- es el proceso de realizar los cálculos y análisis de estimación de los valores que van a tomar durante los próximos años.
c).- Aplicación del modelo de análisis.- consiste en introducir los valores de las estimaciones en el modelo, para obtener un resultado numérico que permita ser interpretado. Este hecho, lleva a incluir el análisis de riesgo.
d).- Interpretación de los resultados.- consiste en tomar los valores, obtenidos en el modelo, para dar el significado preciso al inversor, quien debe tomar la decisión de invertir o no.

CASO PRÀCTICO
La empresa CTVPZ, desea automatizar sus procesos productivos, para lo cual se plantean las siguientes alternativas:
ALTERNATIVA “YO MISMO SOY”
Desarrollo e implementación del sistema “Gestión de Pedidos y Cuentas”. Este sistema se debe actualizar cada año. Para su desarrollo se consideran las siguientes inversiones (Cuadro Nº 1):
Investigación 6 000
Arquitectura y otros equipos 24 000
Capacitación 15 000

De su fabricación y venta se conocen los siguientes datos (Cuadro Nº 2):
Costo de los factores para producir software 230 soles por unidad
Personal necesario para su fabricación 3 millones de soles por año
Cantidad prevista de venta 50 000 unidades por año
Precio previsto de venta 570 soles/unidad
Duración prevista del producto en catalogo (soporte) 3 años
ALTERNATIVA “TU MISMO ERES”
Desarrollo e implementación del sistema “Gestión de Pedidos y Cuentas” On Line. Este sistema debe tener el soporte para su mantenimiento y los pagos mediante servidores seguros.
Para su desarrollo se consideran las siguientes inversiones (Cuadro Nº 3):
Investigación 4 500
Arquitectura y otros equipos 30 000
Capacitación 10 000

De su fabricación y venta se conocen los siguientes datos (Cuadro Nº 4):
Costo de los factores para producir software 390 soles por unidad
Personal necesario para su fabricación 2 250 000 soles por año
Cantidad prevista de venta 75 000 unidades por año
Precio previsto de venta 610 soles/unidad
Duración prevista del producto en catalogo (soporte) 3 años

ALTERNATIVA “AQUÍ LLEGO”
Desarrollo e implementación del sistema “Gestión de Pedidos y Cuentas” Server. Este sistema debe ser construido en Estados Unidos, por sus características de construcción.
Para su desarrollo se consideran las siguientes inversiones (Cuadro Nº 5):
Investigación 14 000
Arquitectura y otros equipos 50 000
Capacitación 15 000

De su fabricación y venta se conocen los siguientes datos (Cuadro Nº 6):
Costo de los factores para producir software 175 soles por unidad
Personal necesario para su fabricación 2 millones de soles por año
Cantidad prevista de venta 90 000 unidades por año
Precio previsto de venta 520 soles/unidad
Duración prevista del producto en catalogo (soporte) 3 años

DISEÑO DE SISTEMAS

2005-07-25T11:04:00.000-07:00

En los siguientes diagramas identifique a que diseño físico pertenece y elabore, si es el caso, su enunciado.

DISEÑO DE SISTEMAS

2005-07-25T10:39:00.000-07:00

En el siguiente enunciado, se presenta un ejemplo de sitiuación empresarial, donde la preocupación por el control de los pedidos, para satisfacer las necesidades de los clientes, lleva a las organizaciones a implementar sistemas para su control.

La empresa AKTDG, decide computarizar su información y contrata a la empresa AKTVO para realizar dicha tarea. La empresa AKTVO, entrega a sus analistas los manuales correspondientes para realizar la obtención de datos. Este equipo ha encontrado la siguiente situación.

Getrudis, encargada de la recepción, recibe los pedidos de los clientes y registra los datos de los clientes en un folder, los datos de los productos pedidos en otro folder, De esta manera Charito, encargada de autorizar los pedidos, recibe la información, conjuntamente con los datos del inventario y de las cuentas de cada cliente. Finalmente, determina los pedidos aprobados y no aprobados.

DISEÑO DE SISTEMAS

2005-07-25T10:35:00.000-07:00

La construcción de un sistema, determina la implementación de herramientas para obtener datos (entrevistas, cuestionarios, etc.), formación de equipos de trabajo, manuales para los usuarios (constructores del sistema), etc.
Con los datos obtenidos, durante el proceso de análisis, se elabora el diseño físico de la información.
El diseño físico, refleja los entes, cosas o cualquier elemento que interviene en el proceso de información de una empresa u organización. Estos elementos pueden ser: escritorios, personas, etc.
El diseño lógico es la interpretación del diseño físico. En esta parte se puede determinar cambios, consultas, diccionario de datos, etc.
El diccionario de datos, es el documento que contiene todos los datos empleados en el diseño lógico y permite al programador realizar los métodos necesarios para obtener los resultados esperados.

MATEMATICA FINANCIERA

2005-07-18T10:52:00.000-07:00

A continuación se presenta partes del balance general de una empresa.
La empresa Papelito S.A., se dedica a la producción de papel. Presenta el siguiente Balance consolidado (millones de soles).

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I

2005-07-18T10:41:00.000-07:00

CONSTRUCCION DEL DISEÑO FISICO

DESCRIPCION DEL SISTEMA ACTUAL Toribio Santos trabaja en la empresa China S.A. Se desempeña como jefe de almacén y tiene que realizar los registros de los artículos, para informar sobre la cantidad existente de cada uno de ellos. Realiza los detalles de los pronósticos (expec-tativas de ventas). Su labor se complica a menudo, por las tareas que realiza, dado que registra las ventas a los clientes para informar sobre el reabastecimiento del inventario, documentación que alcanza a la gerencia, conjuntamente con la infor-mación de los proveedores.
IDENTIFICACION DE DATOS
1.- Detalles de los artículos provenientes de los registros.
2.- Detalles de los pronósticos.
3.- Ventas a los clientes proveniente de los registros.
4.- Proceso de reabastecimiento del inventario.
5.- Información de los proveedores.

SISTEMAS OPERATIVOS II

2005-07-01T13:01:00.000-07:00

En este curso tenemos la visita de las cuatro versiones de la plataforma windows 2000:
a).- Windows 2000 Profesional como el sistema operativo para organizaciones empresariales de todos los tamaños.
b).-Windows 2000 Server como servidor de archivos, simplificando la administración de redes.
c).- Windows 2000 Advanced Server que ofrece mayor escalabilidad y disponibilidad del sistema, diseñada para servidores en redes de gran tamaño.
d).- Windows 2000 Datacenter Server como el servidor mas eficaz, con almacenes de datos de gran tamaño, procesamiento de instrucciones en línea y proyectos de consolidación de servidores y simulaciones a gran escala.

SUBIENDO IMAGENES

2005-07-01T09:43:00.000-07:00

Todos loa alumnos deben tener como tarea poner la imagen del Instituto Latino en su pagina.

CONFIGURANDO EL BLOG

2005-06-27T14:22:00.000-07:00

Una vez hecho eso, el sistema nos lleva de nuevo a la pantalla principal, pero con un modulo nuevo, a la derecha, que nos dice:
Your Blogs
Create new blog
Sign out
Con la opción Sign Out, nos salimos del sistema. Con la opción Create New Blog nos lleva a la pantalla de creación de Blogs, en donde nos pregunta un Título, una Descripción, y si se trata de un Blog público o privado (el público puede verlo cualquier persona, pero solo las cosas que publicamos). Una vez que completamos los datos, presionamos Next y vamos a la pantalla de elección de plataforma en donde estará alojado el sitio. Puede ser Blogspot, que es gratuito o se puede publicar en algún sitio contratado por nosotros. La opción gratuita coloca un banner en el sitio, y se puede quitar abonando 12 dólares al año. Vamos a tomar como ejemplo la primera opción, que es mas sencilla. Seleccionamos “Host it at Blogspot”
Ahí nos pregunta el nombre que queremos que tenga el sitio delante del dominio “blogspot.com” Por ej, tutoriales.blogspot.com
Seleccionamos el nombre, marcamos la casilla de “términos del servicio” y elegimos Next. Ahí elegimos un template, que vendría a ser la apariencia que tendrá el sitio y luego presionamos el botón Finish! Listo! Tenemos nuestro weblog creado y listo para comenzar a usar.
Comenzando a escribir
Cuando terminamos de crear un Blog o cuando nos logueamos, nos aparece siempre en la pantalla de edición en donde podemos hacer varias cosas: Postear (Escribir): Ingresando texto en la casilla en blanco que aparece en la parte superior y luego presionando Post, se guardará el mensaje y será mostrado en la casilla de abajo (La pantalla está dividida en dos secciones, horizontalmente).
Publicando: Para que los mensajes escritos sean visibles en el sitio, tenemos que publicarlos. Eso se puede hacer dando un clic al botón Publish o bien cuando escribimos, en vez de guardar con Post, seleccionamos Post & Publish. Eso guarda el mensaje y lo publica.
Editar: Una vez que ya tenemos mensajes, podemos buscarlos en la casilla de abajo y editarlos, si queremos cambiar cosas.
Los mensajes también se pueden borrar.
Personalizando el weblog
Seleccionando la opción Settings en la barra superior, podemos ajustar parámetros del sitio.
Titulo
Descripción
Blog Público/Privado
Dirección
etc.
También podemos seleccionar la cantidad de mensajes que queremos que se muestren en la pagina, el formato de la fecha, y el tipo de archivo que queremos. El archivo consiste en una sección donde se guardaran los mensajes publicados a medida que pasa el tiempo. Puede ser mensual, semanal, etc.

CLASE Nº 1: TECNICAS PARA CONSTRUIR PROGRAMAS

2005-06-27T14:00:00.000-07:00

Cada vez que se nos presentaun problema, debemos encontrar una solución. Para lo cual es necesario cumplirciertas tareas, de tal forma que los procesos guarden una relación lógica. Veamos el siguiente esquema y analicemos cada paso que debemos realizar y los niveles o etapas del desarrollo de un proyecto.

Las técnicas para solucionar un problema son diversas, desde los algoritmos hasta el diseño(físico o lógico, para luego ser traducidos a un lenguaje de alto nivel (Visual Fox Pro, Visual Basic, Delphi, etc.); estos a su vez son interpretados a un lenguaje entendible por el procesador.

TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-06-17T11:58:00.000-07:00

Construya el programa completo:
Set status off
Set echo off
close all
*** asignamos el color de fondo***
*set colo to n/bg
Set message to 24
*** Iniciamos la matriz para la barra de menú ***
Dimension Top (6,2)
Top (1,1) = ' ARCHIVO'
Top (2,1) = ' EDITAR'
Top (3,1) = ' CLIENTES'
Top (4,1) = ' PROVEEDORES'
Top (5,1) = ' PRODUCTOS'
Top (6,1) = ' REPORTES'
Top (1,2) = ' SELECCIONES ARCHIVO'
Top (2,2) = ' SELECCIONES EDITAR'
Top (3,2) = ' SELECCIONES CLIENTES'
Top (4,2) = ' SELECCIONES PROVEEDORES'
Top (5,2) = ' SELECCIONES PRODUCTOS '
Top (6,2) = ' SELECCIONES REPORTES '
*** Iniciamos la matriz para el menú ARCHIVO ***
Dimension M_ARCHIVO ( 7 )
M_ARCHIVO( 1) = '\M_ARCHIVO( 2) = '\M_ARCHIVO( 3) = '\M_ARCHIVO( 4) = '\-'
M_ARCHIVO( 5) = '\M_ARCHIVO( 6) = '\M_ARCHIVO( 7) = '\*** Iniciamos la matriz para el menú EDITAR ***
Dimension M_EDITAR ( 6 )
M_EDITAR( 1) = '\M_EDITAR( 2) = '\M_EDITAR( 3) = '\M_EDITAR( 4) = '\-'
M_EDITAR( 5) = '\M_EDITAR( 6) = 'B\*** Iniciamos la matriz para el menú CLIENTES ***
Dimension M_CLIENTES ( 9 )
M_CLIENTES( 1) = '\M_CLIENTES( 2) = '\M_CLIENTES( 3) = '\M_CLIENTES( 4) = '\M_CLIENTES( 5) = '\-'
M_CLIENTES( 6) = '\M_CLIENTES( 7) = '\M_CLIENTES( 8) = 'CUEN\M_CLIENTES( 9) = 'E\*** Iniciamos la matriz para el menú PROVEEDORES ***
Dimension M_PROVEEDORES ( 9 )
M_PROVEEDORES( 1) = '\M_PROVEEDORES( 2) = '\M_PROVEEDORES( 3) = '\M_PROVEEDORES( 4) = '\M_PROVEEDORES( 5) = '\-'
M_PROVEEDORES( 6) = '\M_PROVEEDORES( 7) = '\M_PROVEEDORES( 8) = 'CUEN\M_PROVEEDORES( 9) = 'E\*** Iniciamos la matriz para el menú PRODUCTOS ***
Dimension M_PRODUCTOS ( 9 )
M_PRODUCTOS( 1) = '\M_PRODUCTOS( 2) = '\M_PRODUCTOS( 3) = '\M_PRODUCTOS( 4) = '\M_PRODUCTOS( 5) = '\-'
M_PRODUCTOS( 6) = '\M_PRODUCTOS( 7) = '\M_PRODUCTOS( 8) = '\M_PRODUCTOS( 9) = 'E\*** Iniciamos la matriz para el menú REPORTES ***
Dimension M_REPORTES ( 10 )
M_REPORTES( 1) = '\M_REPORTES( 2) = '\M_REPORTES( 3) = '\M_REPORTES( 4) = '\M_REPORTES( 5) = '\-'
M_REPORTES( 6) = 'PL\M_REPORTES( 7) = '\M_REPORTES( 8) = 'CUEN\M_REPORTES( 9) = '\M_REPORTES( 10) = 'C\*** LOS MENUS DESPLEGABLES ***
MENU BAR TOP,6
MENU 1,M_ARCHIVO,7,7
MENU 2,M_EDITAR,6,6
MENU 3,M_CLIENTES,9,9
MENU 4,M_PROVEEDORES,9,9
MENU 5,M_PRODUCTOS,9,9
MENU 6,M_REPORTES,10,10
*** LA POSISICON DE LA OPCION MENU ***
COL = 1
ROW = 1
*** ACTIVAMOS EL SISTEMA DE MENUS DESPLEGABLES ***
READ MENU BAR TO COL, ROW SAVE

clear

SISTEMAS OPERATIVOS

2005-06-16T14:44:00.000-07:00

La presentación de los trabajos es el 22 de junio, en culaquiera de las formas establecidas. Para los tranajos de Marketing Informático es el 27 de junio.

TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-06-16T14:09:00.000-07:00

La programación orientada a objetos, dara paso a una nueva técnica: Programación Orientada a Aspectos (AOP). Una de las herramientas que se han incorporado a esta nueva forma de programar es: AspectJ.

RESPUESTA 3

2005-05-20T13:00:00.000-07:00

3.- EMULADOR DE COMPUTADORAS
Poder tener más de un sistema operativo en una PC, sin tener que cambiar nada. Para cumplir con este sueño Virtual PC, nos brinda muchas posibilidades: crear múltiples maquinas y ejecutarlas todas a la vez. Tiene como característica que no formatearan o borraran algo de nuestro sistema de archivos. Para este cometido se necesita tomar algo de memoria RAM y crear un disco duro virtual.
Para tal fin podemos buscar una licencia trial en: http://www.connetix.com,
Si desea recibir un e-book sobre el spam, en forma gratuita, escriba a: vicht@latinmail.com

RESPUESTA 2

2005-05-20T12:46:00.000-07:00

2.- CREAR DISCO DE MEMORIA RAM
En Windows 2000 o XP, se puede usar parte de la memoria RAM como disco duro virtual. Una de lasa ventajas, que proporciona este sistema de almacenamiento, es su velocidad de transferencia (10 veces mas rápido que un disco duro) y su baja latencia.
a).- Descargue la aplicación de:
www.arsoft-online.de/products/downloads.html, eligiendo: ramdisk.zip.
b).- Instalar el driver, para ello (en XP) hacer clic en panel de control y luego en agregar nuevo hardware o agregar o quitar hardware (Windows 2000).
c).- Al hacer clic en siguiente, seleccione Agregar Nuevo dispositivo de hardware (en XP) o agregar un dispositivo nuevo (Windows 2000).
d).- Elegir Instalación manual del controlador, para indicar al sistema que el dispositivo es de Otros dispositivos.
e).- Nos pedirá una ubicación (Utilizar disco), para indicar donde se encuentra el driver, en nuestro caso será C:\ramdisk.
f).- Finalmente hacer clic en Finalizar y reinicie el sistema para aceptar los cambios.
g).- Comprobar la correcta instalación.- Después de reiniciar el sistema, en el panel de control, aparece un nuevo icono en forma de chip de memoria llamada RAMDISK de no ser así, realice los pasos anteriores para instalarlo. Si aparece el icono, hacer doble clic y aparece las opciones de configuración del nuevo disco instalado. En la parte supe-rior debe aparecer AR Sofá RAM Disk For Windows 2000/NT. Esto indica que todo esta correcto.
Si desea recibir un e-book sobre el spam, en forma gratuita: vicht@latinmail.com

RESPUESTA 1

2005-05-20T12:17:00.000-07:00

1.- UN DISCO DURO SEGURO
Cuando la información es de gran importancia y no deseamos compartir, por diversos motivos, es necesario crear soluciones seguras: un disco duro virtual y a su vez encriptado, del cual solo nosotros podemos controlar. Esto evitará que cualquier usuario pueda ver los datos de nuestro disco duro.
a).- Una solución algorítmica, para la creación de discos duros virtuales encriptados, es el PGP (Pretty Good Privacy). Para obtener una solución adecuada puede visitar la siguiente dirección: www.pgpi.org, y localice la última versión disponible freeware.
b).- Una vez elegida la versión, ejecute la aplicación y luego elija los módulos a descargar.
Por ejemplo, si eligió la versión PGP6.02i, los módulos a elegir serian: PGP 6.2i program files(required for PGP 6,x) y PGPDisk for Windows.
c).- Crear el o los discos duros virtuales, haciendo clic en inicio; luego todos los programas, PGP y finalmente PGPDisk. Llegado este punto, puede crear un disco, pulsando el botón NEW; luego MOUNT (montar el disco) y configurar las preferencias (Prefs), Ponga el nombre y la ubicación, para el nuevo disco.
d).- Seleccione el tamaño (KB, MB, GB) y ponga una letra a la nueva unidad de disco.
e).- Al pedirle la frase que protegerá el disco duro, se procede al montaje del mismo. Es-te nombre debe ser de al menos 8 caracteres; luego se procede a la creación del disco duro, tomando un tiempo de al menos media hora.
f).- Una vez creado el disco duro, debe proceder a montar. Para ello debe hacer clic en MOUNT y Windows le pedirá formatear y elija NTFS. Antes de proceder a montar el disco, debe introducir la clave.
g).- Finalmente pruebe la seguridad. Al iniciar una nueva sesión el programa PGP se mostrara y le pide la clave de acceso. Si ha creado varios discos virtuales, se muestra una ventana para la clave de cada disco.
Por su visita puede solicitar un e-book y el software correspondiente, para reducir el spam, en forma gratuita: vicht@latinmail.com

TECNICAS DE PROGRAMCION I

2005-05-06T09:45:00.000-07:00

Para construir un programa, la bse fundamental es la identificación de los datos que nos ayudan a obtener los resultados esperado. Por ejemplo, si se desea obtener un reporte con fecha extensa, debemos indicar los elementos necesarios para ello. Declarar un dato, de esta forma en Visual Fox Pro, se haría de la siguiente manera:
ffactura = date
@3,45 get ffactura pict "@YL"
El resultado sería: Viernes 6 de mayo de 2005
Previamente se ha referido al encabezado de la fecha con el say.

Sistemas Operativos

2005-04-28T12:58:00.000-07:00

Para mayor información puede revisar www.comsto.org o en todo caso desde el buscador www.google.com , tambien tiene www.vunet.es, www.tablerodecomando.com

Sistemas Operativos

2005-04-28T12:49:00.000-07:00

1. INTRODUCCION
A finales de los 40's el uso de computadoras estaba restringido a aquellas empresas o instituciones que podían pagar su alto precio, y no existían los sistemas operativos. En su lugar, el programador debía tener un conocimiento y contacto profundo con el hardware, y en el infortunado caso de que su programa fallara, debía examinar los valores de los registros y páneles de luces indicadoras del estado de la computadora para determinar la causa del fallo y poder corregir su programa, además de enfrentarse nuevamente a los procedimientos de apartar tiempo del sistema y poner a punto los compiladores, ligadores, etc; para volver a correr su programa, es decir, enfrentaba el problema del procesamiento serial ( serial processing ) [Stal92].

La importancia de los sistemas operativos nace históricamente desde los 50's, cuando se hizo evidente que el operar una computadora por medio de tableros enchufables en la primera generación y luego por medio del trabajo en lote en la segunda generación se podía mejorar notoriamente, pues el operador realizaba siempre una secuencia de pasos repetitivos, lo cual es una de las características contempladas en la definición de lo que es un programa. Es decir, se comenzó a ver que las tareas mismas del operador podían plasmarse en un programa, el cual a través del tiempo y por su enorme complejidad se le llamó "Sistema Operativo". Así, tenemos entre los primeros sistemas operativos al Fortran Monitor System ( FMS ) e IBSYS [Tan92].
Posteriormente, en la tercera generación de computadoras nace uno de los primeros sistemas operativos con la filosofía de administrar una familia de computadoras: el OS/360 de IBM. Fue este un proyecto tan novedoso y ambicioso que enfrentó por primera vez una serie de problemas conflictivos debido a que anteriormente las computadoras eran creadas para dos propósitos en general: el comercial y el científico. Así, al tratar de crear un solo sistema operativo para computadoras que podían dedicarse a un propósito, al otro o ambos, puso en evidencia la problemática del trabajo en equipos de análisis, diseño e implantación de sistemas grandes. El resultado fue un sistema del cual uno de sus mismos diseñadores patentizó su opinión en la portada de un libro: una horda de bestias prehistóricas atascadas en un foso de brea.
Surge también en la tercera generación de computadoras el concepto de la multiprogramación, porque debido al alto costo de las computadoras era necesario idear un esquema de trabajo que mantuviese a la unidad central de procesamiento más tiempo ocupada, así como el encolado (spooling ) de trabajos para su lectura hacia los lugares libres de memoria o la escritura de resultados. Sin embargo, se puede afirmar que los sistemas durante la tercera generación siguieron siendo básicamente sistemas de lote.
En la cuarta generación la electrónica avanza hacia la integración a gran escala, pudiendo crear circuitos con miles de transistores en un centímetro cuadrado de silicón y ya es posible hablar de las computadoras personales y las estaciones de trabajo. Surgen los conceptos de interfaces amigables intentando así atraer al público en general al uso de las computadoras como herramientas cotidianas. Se hacen populares el MS-DOS y UNIX en estas máquinas. También es común encontrar clones de computadoras personales y una multitud de empresas pequeñas ensamblándolas por todo el mundo.
Para mediados de los 80's, comienza el auge de las redes de computadoras y la necesidad de sistemas operativos en red y sistemas operativos distribuidos. La red mundial Internet se va haciendo accesible a toda clase de instituciones y se comienzan a dar muchas soluciones ( y problemas ) al querer hacer convivir recursos residentes en computadoras con sistemas operativos diferentes. Para los 90's el paradigma de la programación orientada a objetos cobra auge, así como el manejo de objetos desde los sistemas operativos. Las aplicaciones intentan crearse para ser ejecutadas en una plataforma específica y poder ver sus resultados en la pantalla o monitor de otra diferente (por ejemplo, ejecutar una simulación en una máquina con UNIX y ver los resultados en otra con DOS ). Los niveles de interacción se van haciendo cada vez más profundos.
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MARKETING INFORMATICO

2005-04-08T15:19:00.000-07:00

Introducción
La negociación forma parte de nuestras vidas. Negociamos en el trabajo, en la familia, con los amigos, en la tienda de la esquina… Todo el mundo negocia. Pero sólo unos cuantos logran dominar este arte.
Existen varias ideas erróneas respecto a qué se considera una negociación. Mucha gente cree que negociar es simplemente engañar a alguien. De hecho, los vendedores se quejan de que el principal obstáculo que se encuentran cuando tienen que vender sus productos a un particular o a una empresa, es que la otra parte tiene la idea preconcebida de que le van a timar. Otras personas creen que negociar es una guerra donde unos ganan y otros pierden. Sin embargo, negociar significa lograr un acuerdo donde las dos partes ganan. Cuando se enfrente a una negociación, tenga en cuenta que rara vez conseguirá sus objetivos al 100 %. Deberá tener presentes cuáles son los puntos sobre los que puede ceder y aquellos otros que son innegociables. Pero nunca logrará un acuerdo si su objetivo es imponer sus condiciones sin más.
Para lograr la efectividad posible, es necesario trazar un plan de negociación, que debe estar dentro del marco del plan empresarial (business plan). La elaboración del plan empresarial, se hace sobre la base de otros planes específicos que se han realizado, por ejemplo: plan de marketing, plan de personal, plan financiero, etc. Puede encontrar mas información en www.respuestasonline.com , www.mplans.com/spm/ , www.posicionamientoefectivo.com , www.marketing-hispano.com , www.amazon.com

GESTION DE BASE DE DATOS

2005-02-15T15:01:00.000-08:00

Para este tema debemos crear las bases de datos> ped, ctas, pedap, pnp detinv. Los datos o campos son los establecidos en clase. solicitar, si fuera necesario, a la siguiente direccion: vicho0@walla.com

CLASE2: TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-01-15T08:43:00.000-08:00

CONSTRUYENDO EL SISTEMA
PROBLEMA
Gertrudis es la encargada de recibir los pedidos, en la empresa "CHARO". Después de recibir los pedidos, debe ingresar los datos de los clientes (codclie, nomclie, dirclie, tlfclie, rucclie), en la base de datos PEDCLIENTES y los datos de los productos pedidos (codpro, npro, cantpro) en la base de datos PEDPRODUCTOS.
Charito, gerente de la empresa, se encarga de verificar los datos para autorizar los pedidos. Para realizar su trabajo, debe tener información de los clientes, productos pedidos, cuentas de los clientes (codclie, montclie, tcta) y del inventario (codpro, stkpro, precpro). Finalmente, guarda los pedidos aprobados en PEDAP (codclie, montped, tcta, tpag, V°B°) y los pedidos no aprobados en PEDNAP (codclie, montped, tcta, tpag, V°B°).
NOTA:
Debe crear las bases de datos y los reportes correspondientes.
El menú sugerido sería: RECEPCION (pedclientes, pedproductos), AUTORIZAR, ACTUALIZAR (cuentas, inventario), LISTADOS (cuentas, inventario, pedal, pednap, pedclientes, pedproductos). Estas bases de datos deben estar relacionados para la obtención de los resultados.
DOS MODELOS DE MENU
PRIMER MODELO
Cerrar todos los archivos
Limpiar pantalla
HACER MIENTRAS sea verdadero
Ingresar titulo del menú
Ingresar elementos del menú
Definir variable de ingreso al menú
DO CASE
CASE =1
CASE = 2
…………………………………………………………..
CASE = "último"
ENDCASE
Mensaje "PULSE UNA TECLA PARA CONTINUAR.."
Leer
Limpiar pantalla
FIN HACER MIENTRAS
FINALIZAR PROGRAMA
SEGUNDO MODELO
Cerrar todos los archivos
Limpiar pantalla
HACER MIENTRAS sea verdadero
Definir marco del menú
Ingresar titulo del menú
Ingresar elementos del menú
Definir variable de ingreso al menú
Validar variable de ingreso al menú
Leer
Si ="Salir"
Terminar
Fin Si
Guardar pantalla principal en una variable
DO CASE
CASE ="Primer elemento"
Ir al subprograma"Primer elemento"
CASE = "Segundo elemento"
Ir al subprograma "Segundo elemento"
…………………………………………………………..
CASE = "último elemento"
Ir al subprograma "último elemento"
ENDCASE
RESTAURAR pantalla
FIN HACER MIENTRAS
LIMPIAR PANTALLA
FINALIZAR PROGRAMA PRINCIPAL
SUBPROGRAMA "primer elemento"
HACER MIENTRAS sea verdadero
Definir marco del menú
Ingresar titulo del menú
Ingresar elementos del menú
Definir variable de ingreso al menú
Validar variable de ingreso al menú
Leer
Si ="Salir"
Terminar
Fin Si
Guardar pantalla del subprograma en una variable
DO CASE
CASE ="Primer elemento"
Ir al subprograma"Primer elemento"
CASE = "Segundo elemento"
Ir al subprograma "Segundo elemento"
…………………………………………………………..
CASE = "último elemento"
Ir al subprograma "último elemento"
ENDCASE
RESTAURAR pantalla
FIN HACER MIENTRAS
LIMPIAR PANTALLA
FINALIZAR SUBPROGRAMA

TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-01-11T18:16:00.000-08:00

PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
La POO es untado de información y datos, cada una de las cuales representan instancias, de manera que, los resultados que se generen de ellos, se puedan utilizar en otros objetos y todo esto encerrado dentro de un envase seguro que los contenga,
Los datos, procedimientos y funciones toman el nombre de métodos. Este contiene las características de un determinado proceso relacionado con otro; pero donde no es necesario definir parámetros de referencia; por que todos esos procesos han sido definidos dentro del mismo objeto.
En la POO, podemos distinguir algunas partes:
1).- Utiliza objetos no algorítmicos, como bloques de construcción lógica (Jerarquía de objetos).
2).- Cada objeto es una instancia de una clase.
3).- Las relaciones de Herencia sirven para relacionar las clases unas con otras.
4).- Empaque o envase que encierra datos y métodos (encapsulado)
OBJETO.- Es una entidad (unidad) que contiene atributos (propiedades) y estas describen el estado del objeto del mundo real (dato) y las acciones (eventos) que determinan su comportamiento (Funciones y procedimientos) asociados con el objeto del mundo real.
Ejemplos
OBJETOS FISICOS
1).- Aviones en un sistema de control de trafico aéreo.
2).- Ómnibus en un sistema de trafico terrestre.
3).- Casas dentro de una urbanización, en un sistema de organización municipal.
ELEMENTOS DE INTERFAZ GRAFICA
1).- Ventanas
2).- Menús
3).- Cuadros de dialogo.
TIPOS DE DATOS DEFINIDOS POR EL USUARIO
1).- Una factura.
2).- Un pedido.
3).- Un cheque.
PROPIEDADES.- determinan las características particulares de un objeto, estos permiten diferenciar un objeto de otro. Ejemplo: color, nombre, herramientas, etc.
En el ejercicio anterior (crear menú) puede poner color si digita Set color to GR+/B después de la línea 5.
EVENTOS O MENSAJES.- son acciones por parte del usuario o del sistema, a través de los cuales se permite el manejo o manipulación del objeto. Ejemplo: Clic (evento clic), doble clic (evento doble clic), etc.
En el ejercicio (crear menú), después del mensaje “Elija opción:”, debe escribir la letra señalada entre corchetes que aparece en el menú. Esto sucede por que en la línea 17 se ha digitado lo siguiente: picture "!" valid opc$"IMECPS". (ver explicación del problema)
METODOS.- son procedimientos y funciones que determinan el comportamiento de un objeto; es decir, que puede hacer o realizar el objeto ante determinadas circunstancias o eventos. Ejemplo:
En el objeto [I] NGRESAR, hace referencia a una función (subprograma). Al escribir I (evento) nos lleva a esa función, porque se implementó un método do menuingreso, que es el nombre de la función. Sin embargo, solo muestra un mensaje “Eligio menú ingreso”, dado que, en dicha función, se implementó el método wait “Eligio menú ingreso”. Para una mayor efectividad, del subprograma, implemente métodos, como por ejemplo el ejercicio Ingreso de datos que aparece a continuación.
MENSAJES.- es la solicitud enviada a un objeto para que realice algo. Luego se produce una operación que ejecuta el método apropiado y de manera opcional, produce una respuesta. El mensaje que constituye la solicitud, contiene el nombre del objeto, el nombre de la operación y a veces, un grupo de parámetros. En el ejercicio Ingreso de datos, tenemos use productos, que hace referencia a una tabla creada con anterioridad, el nombre de la operación es abrir y los parámetros son los datos que debe ingresar. Codpro, precpro,stkpro.

TECNICAS DE PROGRAMACION I

2005-01-11T18:15:00.000-08:00

LABORATORIO Nº 1: EXPRESIONES
I.- Desarrolle las siguientes expresiones:
1.- A=24 + 3(48 mod 5*3 + 45 div 6) mod 5
2.- B=125 mod 3(12 div 5 + 4(136 mod 3 * 4 + 35 mod 6)mod 7)*15
3.- C=185 mod 3(23 div 5 + 4(160 mod 3 * 7 +24 + 2(28 mod 5*3 + 45 div 6) mod 3)div 7)*15
4.- Descomponer un número de dos, tres, cuatro o más dígitos.
II.- Construcción de secuencias operativas:
1.- Se tiene S/. 1000.00 y se desea distribuir entre cuatro personas. Realizar los cálculos para entregar la cantidad de billetes y monedas exactas a cada una.
2.- Se desea pagar a cuatro obreros las cantidades siguientes:
- Primer obrero S/. 134.20
- Segundo obrero S/. 145.30
- Tercer obrero S/. 178.10
- Cuarto obrero S/. 121.70
Se pide realizar las operaciones correspondientes, a fin de retirar el dinero del banco, con la cantidad de billetes y monedas de cada denominación.

TECNICAS DE PROGRAMACION I

2005-01-11T18:10:00.000-08:00

CLASE 2
ANALIZANDO EL PROBLEMA ANTERIOR
Observando la estructura del problema obtenemos lo siguiente: codclie, cantpro, resp, etc. Estos elementos se llaman datos.
Los datos son la expresión mínima de la información. Permiten ser operados (mediante operadores) para obtener un resultado, salida o producto. Cada uno de ellos tienen características diferentes, debido a su tipo y clase.
TIPOS DE DATOS
Los tipos de datos o campos son los siguientes:
1.- Campos carácter (Character).- permite almacenar datos que están definidos por caracteres (letras y símbolos) con un máximo de 254 caracteres.
2.- Campos numéricos (Numeric).- se utiliza para almacenar números, un punto decimal y un signo delante de la suma o resta.
3.- Campos de fecha (Date).- se utiliza para almacenar fechas.
4.- Campos Lógicos (Logical).- almacena datos de tipo lógico de un solo carácter: .T. (true, verdadero) o .F. (false, falso).
5.- Campos Memo (Memo, texto).- se utiliza para almacenar textos compuestos por letras, números, símbolos o caracteres especiales, con cualquier longitud, solamente con el espacio disponible en el disco.
CLASE DE DATOS
1.- VARIABLE.- cuando el valor asignado, al dato, cambia cada vez que se ejecuta el programa, teniendo en cuenta su naturaleza. Así por ejemplo:
a).- Sumar dos números. En este caso la suma obtiene un valor cada vez que se suman dos números. ¿Cuáles son? Dado que no se especifican, entonces pueden ser cualquier número. Esto nos lleva a pensar que los dos números tienen el mismo comportamiento; es decir VARIABLES.
b).- En el ejemplo del programa para la empresa “CHARITO”, codclie (código del cliente), es un dato asignado a cada cliente. Entonces codclie es VARIABLE; dado que cada vez que ingresamos este dato, no necesariamente pertenece al mismo cliente.
2.- CONSTANTE.- cuando el valor asignado, a un dato, no cambia cada vez que se ejecuta un programa. En algunos casos, por la naturaleza del dato, se puede declarar constante. Ejemplo:
a).- Impuesto a las ventas (IGV).- dado que por la naturaleza de las operaciones comerciales, el impuesto debe ser considerado dentro de un ejercicio económico, esto es, un año. En este caso, IGV puede ser considerado como constante; más aún, si tenemos en cuenta que los programas deben actualizarse más o menos en ese periodo.
b).- Cada cliente tiene un código asignado al crearse las condiciones de transacciones comerciales con un proveedor. Ese valor no cambia cuando se tiene que buscar a un cliente con dicho número. Si las tablas se relacionan, con un dato clave, podemos cruzar información entre ellas y obtener la información referente al cliente y las transacciones realizadas, como por ejemplo: cantidad de productos comprados, pagos, saldos,etc.

OPERADORES

Son símbolos que permiten realizar operaciones o procesos con los datos. Se debe tener en cuenta las características de los datos, para el manejo adecuado y obtener los resultados esperados. Cada lenguaje considera clases de operadores de acuerdo al tipo de dato, pueden ser: aritméticos, de bits, boléanos, de conjunto, relacionales, etc.

OPERADORES ARITMETICOS

DESCRIPCION SIMBOLO
Suma +
Resta -
Producto *
División Real /
Exponente ^
Agrupación de Expresiones ( )
OPERADORES DE RELACION

DESCRIPCION SIMBOLO
Mayor >
Menor <
Mayor o igual >=
Menor o igual <=
Igual =
Diferente <>

OPERADORES LOGICOS

DESCRIPCION SIMBOLO
Y (conjuntiva) and
O (disyuntiva inclusiva) or
O (disyuntiva exclusiva) xor
Negación not

PREGUNTAS O CONDICIONES COMPUESTAS

DESCRIPCION SIMBOLO
a mayor que b y b mayor que c (a > b) and (b > c)
n mayor que 10 y n menor que 20 (n > 10) and (n < 20)

Nota
En algunas ocasiones es necesario obtener la parte entera o fraccionaria de una expresión o dato. En este caso podemos utilizar ciertos operadores aritméticos, dependiendo del lenguaje que se utiliza. Tenemos por ejemplo:
DIV, INT.- permiten obtener la parte entera de un número
TRUNC.-trunca un valor real a un tipo entero.
MOD.- permite obtener el residuo de un número.
SQRT.- Obtiene la raíz cuadrada.
SQR .- Obtiene el cuadrado
EXP .- Obtiene el exponencial (ex )

TECNICAS DE PROGRAMACION I

2005-01-11T17:44:00.000-08:00

EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS
1.- Gertrudis, encargada de la recepción de la empresa “CHARITO”, recibe los pedidos y debe guardar los detalles del cliente en el archivo CLIENTES y los detalles del producto en el archivo PRODUCTOS. Se pide construir un Pseudocódigo para solucionar este problema.
SOLUCION
TAREAS A REALIZAR
Recepcionar pedido
INGRESAR DETALLES DEL CLIENTE
Verificar clase de cliente (nuevo o antiguo)
Registrar cliente
INGRESAR DETALLES DEL PRODUCTO
Verificar productos en el pedido
Registrar
ALGORITMOS
A).- INGRESAR DETALLES DEL CLIENTE
INICIO
1.- Definir entorno
2.- Borrar pantalla
3.- HACER MIENTRAS sea verdadero
4.- Ingresar código cliente
5.- Ingresar resto de datos
6.- Preguntar “Están los datos correctos?
7.- Si la respuesta es no
8.- regresar al paso 5
9.- grabar el registro
10.- Preguntar “Desea Ingresar otro dato?”
11.- Si la respuesta es no
12.- terminar
13.- Fin Mientras
14.- Cerrar programa
A).- INGRESAR DETALLES DEL PRODUCTO PEDIDO
INICIO
1.- Definir entorno
2.- Borrar pantalla
3.- HACER MIENTRAS sea verdadero
4.- Ingresar código producto
5.- Ingresar resto de datos
6.- Preguntar “Están los datos correctos?
7.- Si la respuesta es no
8.- regresar al paso 5
9.- grabar el registro
10.- Preguntar “Desea Ingresar otro dato?”
11.- Si la respuesta es no
12.- terminar
13.- Fin Mientras
14.- Cerrar programa
PSEUDOCODIGOS
A).- INGRESAR DETALLES DEL PRODUCTO PEDIDO
Definir entorno
Borrar pantalla
HACER MIENTRAS sea verdadero
Ingresar (codpro)
HACER MIENTRAS sea verdadero
Ingresar (codpro,cantpro)
Respuesta datos=”Están los datos correctos?”
DESPLEGAR respuesta datos
SALIR
Si respuesta datos = “N” entonces
Regresar
Fin_si
Guardar el registro
Fin_Mientras
Respuesta Ingreso=”Desea Ingresar otro Dato?”
DESPLEGAR respuesta Ingreso
Si Respuesta ingreso = “N” entonces
Terminar
Fin_si
Fin_Mientras
Cerrar programa
B).- INGRESAR DETALLES DEL CLIENTE
Se deja como trabajo para el alumno. Use:
- código del cliente: codclie
- nombre del cliente: nomclie
- dirección del cliente: dirclie
- teléfono del cliente: tlfclie
- ruc del cliente: rucclie
NOTA:
Para realizar la codificación de este ejercicio, debe crear las tablas correspondientes.
Si desea el documento, incluyendo gráficos: vicho0@walla.com, vicht@latinmail.com, vicht77@hotmail.com

TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-01-08T08:34:00.000-08:00

EL OBJETO: UN MENU

close all
clear
set mess to 23
do whil .T.
@1,1,22,79 box "+-+¦+-+¦¦"
@6,30 SAY " MENU PRINCIPAL"
@8,28 clear to 17,43
@10,30 prom "[I] NGRESAR" mess "[I]NGRESAR DATOS "
@11,30 prom "[M] ODIFICAR" mess "[M]ODIFICAR DATOS"
@12,30 prom "[E] LIMINAR" mess "[E]LIMINAR DATOS"
@13,30 prom "[C] ONSULTAR" mess "[C]ONSULTAR DATOS"
@14,30 prom "IM [P] RIMIR" mess "IM[P]RIMIR INFORMES"
@16,32 SAY "[S]ALIR"
opc=" "
@18,32 say "elija opcion" get opc;
picture "!" valid opc$"IMECPS"
read
if opc= "S"
@12,30 say "APLICACION INTERRUMPIDA"
EXIT
ENDIF
SAVE SCREEN TO SPRIN
DO CASE
case opc = "I"
do menuingreso
case opc = "M"
do menumodificar
case opc = "E"
do menueliminar
case opc = "C"
do menuconsultar
case opc = "P"
do menuinformes
endcase
restore screen from SPRIN
enddo
clear
return

PROCEDURE menuingreso
clear
wait " Eligio Menú Ingreso"
restore screen from SPRIN
SAVE SCREEN TO SPRIN
read
clear
return
PROCEDURE menumodificar
clear
wait " Eligio Menú Modificar"
restore screen from SPRIN
SAVE SCREEN TO SPRIN
read
clear
return
PROCEDURE menueliminar
clear
wait " Eligio Menú Eliminar"
restore screen from SPRIN
SAVE SCREEN TO SPRIN
read
clear
return
PROCEDURE menuconsultar
clear
wait " Eligio Menú Consultar"
restore screen from SPRIN
SAVE SCREEN TO SPRIN
read
clear
return
PROCEDURE menuinformes
clear
wait " Eligio Menú Informes"
restore screen from SPRIN
SAVE SCREEN TO SPRIN
read
clear
return

TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-01-08T08:30:00.000-08:00

CONSTRUYENDO UN MENU
En el ejercicio que aparece (EL OBJETO), tenemos lo siguiente:
1).- En la primera línea cerramos los archivos seleccionados y no seleccionados y demás archivos abiertos.
2).- En la segunda línea limpiamos la pantalla.
3).- En la tercera línea indica donde debe aparecer el mensaje. Si desea centrado, escriba, después de 23, la palabra CENTER.
4).- Utilizamos la estructura repetitiva While .T. (.T. indica verdadero o trae)
5).- Indicamos la fila y columna donde se debe formar la caja (box) con la líneas.
6).- Indicamos la salida del título en la fila y columna indicada.
7).- Limpiar el espacio desde la fila y columna hasta la fila y columna indicada.
8).- El la fila 10, columna 30 muestra la cadena que se indica ([I] NGRESAR), en el menú activo.
9), 10), 11), 12) y 13) muestra las cadenas indicadas.
14).- Empleamos la variable “opc” (opción) para poder llamar a cada uno de los elementos del menú creado.
15).- En la fila 18, columna 32 debe mostrar ( say ) la cadena “ elija opción”, cuyo valor es asignado ( get ) a la variable “opc”.
16)-17).- Se crea un formato de entrada ( say y get ) con botones invisibles ( ! ), leidos por un read, invocando a la función Picture y la casilla de control formado por “opc$”, con los caracteres resaltados “IMECPS”.
18)-19)- 20)- 21).- Si la variable “opc” es igual a “S” (Salir), entonces mostrar la cadena “ APLICACIÓN INTERRUMPIDA” en la fila y columna especificada, terminar (exit) y cerrar la condicional.
22).- Salvamos la pantalla actual y lo asignamos a la variable SPRIN (Screen principal: pantalla principal) o también puede ser en un buffer opcional de memoria. Lea la fila 35.
23).. 34).- La estructura condicional múltiple (DO CASE: Hacer en caso o alternativa), contiene varias alternativas con respecto al menú, seleccionando mediante la variable “opc”. Cada alternativa permite llamar a un proceso. En este caso, llama a un procedimiento o subprograma con “ do , por ejemplo: do menuingreso). Esto indica que más adelante debemos crea el subprograma. Finalmente hay que cerrar la estructura DO CASE.
35).- Recuperamos o restauramos la pantalla guardada previamente en la variable menú indicada, mediante la orden SAVE SCREEN.
36).- Cerramos la estructura Hacer Mientras.
37).- Limpiamos pantalla.
38).- Indicamos el fin del programa principal.
39).- Creamos el subprograma (procedure: procedimiento) para el Ingreso. Lo llamamos “menuingreso”. Lea la línea 23 al 34.
40).- Limpiamos pantalla.
41).- Se debe implementar los procesos correspondientes. En este caso, muestra un mensaje referente al subprograma. Wait realiza una pausa en la ejecución del subprograma hasta pulsar una nueva tecla, permitiendo mostrar el mensaje.
42).- Restauramos la pantalla principal.
43).- Salvamos la pantalla principal.
44).- Se procede activar (read)la pantalla del menú o submenú, en caso se haya creado.
45).- Limpiamos pantalla.
46).- Finalizamos el subprograma (return).Repetimos la secuencia de creación de subprogramas (39 al 46) para las demás opciones.

Si desea mayor información: vicho0@walla.com, vicht@latinmail.com, vicht77@hotmail.com

UN MENU CON MARCO

2005-01-06T10:29:00.000-08:00

2.- Un menú dentro de un marco.
close all
clear
do while .t.
clear
@05,10 to 26,70
@10,20 prom "Ingreso" mess "Ingreso de notas"
@12,20 prom "Consulta" mess "Consultar notas"
@14,20 prom "Modificar" mess "Modificar notas"
@16,20 prom "Eliminar" mess "Eliminar notas"
@18,20 prom "Imprimir" mess "Imprimir notas"
@20,20 prom "Salir" mess "Terminar programa"
@24,25 say "pulse una tecla para continuar"
menu to n
do case
case n =1
input "ingrese cantidad a evaluar: " to n
declare notita(n)
for i=1 to n
input "nota["+str(i)+"]:" to notita[i]
nmax=notita[n]
nmin=notita[n]
nsuma=0
next
for i=1 to n
nsuma=nsuma + notita[i]
if notita[i]>nmax then
nmax=notita[i]
endif
if notita[i] nmin=notita[i]
endif
next
nmedia=nsuma/n
@10,38 say "suma de notas: "+str(nsuma)
@11,38 say "promedio: "+str(nmedia)
@12,38 say "nota maxima: "+str(nmax)
@13,38 say "nota minima: "+str(nmin)
case n=6
@22,38 say "Hello Baby..."
exit
endc
read
clear
endd
return
endd

TECNICAS DE PROGRAMACION II

2005-01-06T09:37:00.000-08:00

CONSTRUYENDO OBJETOS
1.- Un menu simple.

close all
clear
store 0 to notas
do while .t.
@10,20 prom "Ingreso" mess "Ingreso de notas"
@12,20 prom "Consulta" mess "Consultar notas"
@14,20 prom "Modificar" mess "Modificar notas"
@16,20 prom "Eliminar" mess "Eliminar notas"
@18,20 prom "Imprimir" mess "Imprimir notas"
@20,20 prom "Salir" mess "Terminar programa"
@24,25 say "pulse una tecla para continuar"
menu to n
do case
case n =1
input "ingrese cantidad a evaluar: " to n
declare notita(n)
for i=1 to n
input "nota["+str(i)+"]:" to notita[i]
nmax=notita[n]
nmin=notita[n]
nsuma=0
next
for i=1 to n
nsuma=nsuma + notita[i]
if notita[i]>nmax then
nmax=notita[i]
endif
if notita[i]nmax then
nmax=notita[i]
endif
if notita[i] nmin=notita[i]
endif
next
nmedia=nsuma/n
@10,38 say "suma de notas: "+str(nsuma)
@11,38 say "promedio: "+str(nmedia)
@12,38 say "nota maxima: "+str(nmax)
@13,38 say "nota minima: "+str(nmin)
case n=6
@22,38 say "Hello Baby..."
exit
endc
read
clear
endd
return
endd

CLASE 1: INTRODUCCION

2005-01-05T05:40:00.000-08:00

TECNICAS DE PROGRAMACION I
INTRODUCCION
La programación comprende la traducción del significado preciso de la solución de un problema, de tal manera, que pueda ser entendido por el computador.

Todas las acciones que realiza el computador constan de tres clases:
a).- Entrada
b).- Procedimientos (cálculos)
c).- Resultados
La entrada de datos puede provenir de: tarjetas perforadas, discos, cintas o desde el teclado.
El procesamiento abarca la lógica para resolver un problema; pero en realidad, lo que hace el computador, es sumar, restar, multiplicar, dividir o comparar. Toda lógica se deriva de estas operaciones básicas y el poder del computador proviene de su habilidad para alterar una secuencia de operaciones, basado en los resultados de una comparación.
La salida puede tomar diversas formas:
a).- Listado en pantalla.
b).- Impresión de salida.
Si desea mayor informació: vicho0@walla.com, vicht@latinmail.com, vicht77@hotmail.com

TAREAS COMUNES

2004-12-30T15:02:00.000-08:00

Para resolver problemas, debemos empezar por organizar un trabajo, cuyos objetivos planteados sean relevantes. si estos problemas tienen que ver con la creación de programas entonces la tarea es de mas cuidado.
La construcción de programas necesita del manejo de ciertas técnicas, herramientas que nos ayudan a su construcción. Entre estas técnicas tenemos: Los algoritmos, Pseudocódigos, Diagrama de flujo de datos, diseño(físico o lógico). Todos ellos deben ser traducidos en lenguajes entendibles por el computador (lenguajes de programación). Esta primera clase lo puedes obtener en: vicho0@walla.com, donde puedes solicitar una copia y lo enviaré al correo que deseas.